第105章 至少建成中學 (第1/3頁)
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《最炫小蘋果》是《最炫民族風》和《小蘋果》的混合曲，劉猛研究了下，發現想要學會《最炫小蘋果》，必須先學會《最炫民族風》和《小蘋果》。《小蘋果》師生三人會了，劉猛索性大手一揮，從《最炫民族風》開始學起。
說是一週的時間，但中間還有三天的五一假期，劉猛有充足的時間學習這個舞蹈。
之前學習《小蘋果》那麼慢，那是他沒有舞蹈天賦，且第一次學跳舞的緣故。現在，劉猛準備再觸發一個新任務，然後利用獎勵機會，選擇贈送類其他技能獎勵中的舞蹈基礎技能。這樣，對小學生版《最炫小蘋果》這種舞蹈絕對是手到擒來。
週二上午，劉猛利用第二節下課後的課間時間四處亂逛，想要觸發新任務。任務沒找到，口袋裡的門禁傳呼機卻傳來了門鈴聲。劉猛透過監控一看，卻是封遠橋帶著工程隊到了。
劉猛遙控開啟大門，讓封遠橋的工程隊進來。
進來後，封遠橋拿著一疊圖紙主動找到了劉猛。
“劉校長，你看之前只是建造學生宿舍樓和食堂就算了，現在又要建造教學樓，以後說不定還有其他的建築，這學校的建築佈局必須提早規劃呀。”封遠橋開門見山的道。
其實不用封遠橋說，劉猛已經在暗暗思量這件事了。
劉猛雖然很年輕，當上校長也只有兩個月，卻也知道學校的建築需要提早進行規劃、佈局，不然往後再發展下去，就會出現以前的建築物和現在的建築物不搭配的情況。比如說，桃園小學的老舊教學樓和食堂、學生宿舍樓。
“我正想向封隊長諮詢這個事呢，封隊長有什麼建議沒？”劉猛問。
封遠橋笑笑道：“我其實就是個工頭兒，對這種事不在行。不過我讓部門裡的設計組幫你們學校設計了幾份建築規劃、佈局的圖紙，你看下有沒有滿意的。如果沒有滿意的，我們還可以根據你建議，讓人再設計幾份。”
說著，將手中的圖紙檔案遞給了劉猛。
劉猛接過圖紙一一翻看，頓時驚歎連連。
這些圖紙就是針對他這種外行人制作的，既有平面設計圖，又有平面效果圖，還有立體效果圖，看起來相當的直觀。並且，圖紙是按照300名學生、600名學生、1200名學生、2400名學生進行分類的。末尾還給瞭解釋——按照豐城地區的人口基數計算，桃園小學最多也就能招到兩千多人的學生。
看完之後，劉猛不
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