第123章 科舉改革 (第2/3頁)
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，要求儘量做到文武雙全。
”
“當然了，一些年紀大的考生，在射御方面，要求可以適當降低一些。
”
“另外新增一科時政，考的是考生對於某些時政問題，或者朝政舉措的見解，還有寫出如何做，不能用八股文的方式作答，這樣可以判斷考生是否有治國理政的能力。
”
“孫兒還有一個想法，再增設一種雜科。
”
朱炫其實還猶豫，這個想法該不該提出。
因為雜科的想法，會和朱元璋制定的戶籍制度衝突。
“什麼雜科？”
朱元璋問。
朱炫答道：“雜科，就是醫術、匠術、農業等，一些民間的奇技淫巧，皇爺爺設立了嚴格的戶籍制度，能約束天下百姓，把他們固定在一個地方，讓他們不能亂跑，而孫兒提出的這個，就是和皇爺爺相反。
”
朱元璋沒有生氣。
朱炫的想法有時候是比較叛逆，但認真下去，還是有大道理，他問道：“乖孫為什麼會這麼想？”
朱炫解釋道：“孫兒覺得，雜科也是格物致知的一部分，就拿匠術來說，工廠裡的工匠透過格物，造出了槍炮。
”
“奇技淫巧，其實也是大明發展的一部分，我們大明和前朝相比，甚至和唐宋等對比，很多方面的技術，進步都很大，唐宋時期連火銃都沒有，更別說槍了。
”
“很多技術，還包括農業，都會隨著時間的進步而進步。
”
“但是，單純地依靠時間推移的進步，其實很慢的，不如主動推動進步。
”
“鼓勵這些技術的發展，就是主動進步，能把我們大明，變得更好，更繁榮，也可以更強大。
”
說到了這裡，朱炫把這個想法，正式說出來，道：“把這個雜科，列入為科舉的一部分，考核過後，如果成績優異，可以根據他們的技術型別，分派去六部，主動地推動進步。
”
這些已經超出了，明朝的人，能理解的範圍。
朱炫說完後，直接保持安靜。
等皇爺爺的意見。
如果沒有朱炫的工廠，沒看過那些格物致知的文章等，朱元璋確實很難接受。
但是有了工廠的成績打底，朱元璋接受這些言論，相對容易很多，尋思許久，覺得朱
