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了一串串清晰流暢的字跡。她的講解如同春風化雨，簡潔而透徹，深入人心。
她巧妙地運用古代學生所能理解的言辭和生動的例子，闡釋了現代教學工具的優越性，以及它們如何在提升學習效率方面發揮重要作用。
“看這裡，”她的聲音充滿信念和堅定，“透過粉筆在黑板上寫詩詞，大家能共同觀察、共同探討，知識便更容易銘刻於心。”
學生們反響熱烈，有的不禁伸手觸控那黑板的質感，有的則聚精會神地聆聽姜老師的教誨。
“這……這真是神奇無比！”一個學生忍不住發出驚歎。
“確實，如果有這樣的工具，學習的艱難似乎得以舒緩。”另一個學生也表示了認同。
姜知虞微笑著，內心充滿了勝利的喜悅。
然而，就在此刻，姜姝園突然起身，她的聲音中帶著一絲諷刺的涼意。
“這或許新奇，但終究是外物。”姜姝園說道，“我們古代的學習，難道不是依賴於我們的心性和悟性嗎？這樣的工具，恐怕只會讓我們過分依賴外物，而忽視了內在的修養。”
章芯玥隨即附和：“就是，而且這黑板和粉筆，並非我們輕易可得。這樣下去，難道不會讓同學們心生嫉妒，造成無謂的學習差距嗎？”
姜知虞深深地吸了一口氣，她明白，此刻必須闡明真相，否則所有努力可能將付之東流。
“姜姝園、章芯玥，我理解你們的擔憂。”姜知虞的話音平靜而堅定，“但我推廣這些工具，並非希望大家產生依賴，而是希望透過它們，讓我們的學習變得更加高效。至於黑板和粉筆，我相信只要我們持之以恆，終有一日，它們將走進每一個課室。”
課室裡的氣氛變得緊張起來，姜知虞感受到了大家的疑慮和不安。
但她並未放棄，繼續耐心講解，眸中充滿了堅持與信念。
隨著時間的推移，學生們開始逐漸接受這個新事物，他們眼中的抗拒逐漸消退，取而代之的是好奇與渴望。
“我會證明給你們看的，”她在心中默默起誓，“這個工具，帶給我們的將是進步，而非隔閡。”
……
“什麼？”
上官司業一臉震驚地看著鄧子秋，話都有些說不清楚：“你、你說什麼？姜知虞發明了黑板和粉筆？這、這怎麼可能？”
鄧子秋看著他的反應，輕輕笑了笑：“我剛開始也是不敢相信，可是事實就擺在眼前，這黑板和粉筆的確是姜知虞發明的。
