第二七三章 另一種上課法 (第3/5頁)
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生吧，他們對神奇生物有著一定的基礎瞭解了，知道如何會激怒他們，如何不會，一群新手來學習這樣難度高的，只會害了他們。”
威廉斬釘截鐵的說著，這方面他絕對不會讓海格胡來的。
“那我下午的課怎麼辦，威廉……”海格有點慌了，曾經是學生還被開除的他，對自己當教授這事特別沒自信。
雖然其餘教授一直鼓勵著他，退休的老教授也在信中給他支援，但是比起那些話來，他更喜歡威廉直截了當提出來的意見。
尤其是威廉去年考試讓學生全員透過OWLs這件事，讓他對抄襲威廉遞過來的答案毫無反感——就好像打遊戲看到了大神攻略加點出裝一樣，照著來就是了。
本來威廉在假期給他的一堆提議就把他看的心驚膽寒的，有些他現在都不適應，現在威廉提出了新的要求，他精心準備的計劃被否決了，讓他根本不知道該如何去做了。
“禁林應該有蒲絨絨吧？抓一些來，第一節課讓學生試著餵養它們就好了，反正它們足夠可愛。”
威廉毫不猶豫的把危險的神奇生物排除了，換上了寵物級別的蒲絨絨。
那是一種身上覆蓋著奶黃色軟毛，呈圓球形的小生物，絲毫不介意和小孩子一起玩，傷害性幾乎是零。
食物呢，則是一些殘渣——總而言之，人畜無害，在XX級別的生物裡也是弱雞。
之所以沒排在X級別，只是因為它的分量還能砸痛人，而X級別的兩種生物，連砸痛人的可能性都沒有。
“那也，太沒有意思了……”
海格試圖抗議，但是聲音很小——甚至不用巨人的標準看，也小的可憐。
“後邊不是還有高年級的嗎？你給三年級看鷹頭馬身有翼獸，提高班學習什麼啊——課程要循序漸進，給學生們拿安排一條可以看清楚的提升的路線。”
“你看，如果三年級的剛學者就看鷹頭馬身有翼獸，五年級要進步，起碼得XXXX級別的神奇生物了，那提高班怎麼弄？你去抓最危險的神奇生物來嗎？”
“伏地蝠、火龍、長角水蛇、五足怪，你要抓什麼來學校？”威廉攤開手，“還是說你能搞來人頭獅身蠍尾獸或者囊毒豹？”
“再或者，去年那樣危險的蛇怪？再或者，你去闖入八眼巨蛛那種群居神奇生物的部落，去抓一隻回來？”
威廉列舉著最危險的XXXXX級神奇生物，“那不可能，鄧布利多不會允許的，那樣的生物出現在課堂的話，學
