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豬也是要死的，狗也是要死的，地球也會有滅亡的一天。所以，我認為不要害怕衰退滅亡。要勇敢地面對它……”
王小寶在一旁得意地告訴同桌：“是我的續文。”
康藝博唸完第一篇，不置一詞，又唸了第二篇學生原稿。
“……消退是自然之道，又何嘗不是人世難逃的宿命。
……古往今來，多少堅如磐石的王朝基業，在歷史的沖刷下土崩瓦解；多少氣吞山河的宏圖大業，在時間的盪滌下灰飛煙滅。‘是非成敗轉頭空……青山依舊在，九度夕陽紅’。
……往者已矣，來者可追，當我們自身無法控制事物的結局，我們唯一能做的就是完善事物的程序！
譬如生命，就算我們無法控制生命的長度，但我們可以增加生命的寬度和深度……”
唸完後一篇學生原稿後，康藝博和全班學生都陷入了沉默。
大夥等待康藝博揭曉兩篇作文的名字，但康藝博沒有滿足學生們的好奇心。
康藝博只是讓大家去領悟和感受兩篇文章的語言風格和行文差距，並對此展開了討論。此後，又讓同學們對自己的作文進行自評自改……
下課鈴響時，康藝博說道:“這節課就上到這裡，今天的作業是完成練習冊第四課的作業……”
全班同學不約而同地緊盯著康藝博的手，想知道他的手將把作文字送到誰的手裡。
