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重點評講1、4、7、12、15、18、23和27題。”
絲雨先將客觀題的答案快速書寫在黑板上，“同學們先核對答案自行糾錯，做錯的同學先自我思索一下題乾和選項之間的思維聯絡，結合設問進行再思考。”
教室裡面學生們開始核對答案糾錯。
“第一題考查諸子百家的思想，答錯的同學請舉手。”
全班有接近二分之一的學生舉起了手。夏鵬飛也舉起了手。
“夏鵬飛同學，請問你選的是是哪一項？”冷絲雨用極其平淡的口吻問夏鵬飛。
夏鵬飛沒想到會被點名，他站起身掀眸對絲雨毫無溫度地說道:“我選的是C儒家思想。”
冷絲雨清亮的眸子停在夏鵬飛的眉宇間，追問道:“你當時選C的理由是？”
夏鵬飛盯著題幹中的資訊說道:“我當時看到‘為統治者出謀劃策’的題幹資訊就選了C儒家思想。
我當時的考慮是儒家思想主張‘仁政’，這有利於維護相對和諧的統治秩序。”
冷絲雨反問，“在春秋戰國這個大動盪、大變革的社會轉型時期，當時統治者最迫切的需求是維護彼此的和諧嗎？”
夏鵬飛想了想，眸色閃過一絲明朗，“我明白了，我做題的時候脫離了特定的時空，當時的統治者並不需要‘和諧’。
需要的是暴力征服，需要的是兼併他國走向統一。
這就與法家嚴刑峻法、主張集權、推動社會秩序的重構不謀而合，所以此題應選擇B法家思想。”
教室裡響起了熱烈的掌聲。
“懂了。”就連王小寶也激動地鼓起掌來。
“謝謝夏同學的精彩解讀，你請坐下。”待掌聲平息了，冷絲雨平淡無溫地說道。
清潭般的眸子離開夏鵬飛的臉，掃視了一下全場，用一種極其沉穩的語調作總結陳詞:
“做歷史題最需要的素養是時空觀念，拋開特定時空，抽象地探討統治策略是無意義的。
因為沒有放之四海而皆準的統治策略，就好比沒有包醫百病的良藥。
形勢變了，統治策略也要變一一”
葉知秋舉手發問:“這麼多的統治思想，統治者運用起來就沒有規律可尋了麼？”
