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意孤行，心裡卻是美滋滋的。
他的事，小妮子很少上心呢。
窗外陽光明媚，和內心正好一個樣。
“……其次，它帶有強烈的批判性，它深刻剖析社會矛盾，揭露社會黑暗。
如司湯達的《紅與黑》猛烈抨擊了法國貴族的反動、教會的黑暗和資產階級新貴族的貪婪與卑劣；
巴爾扎克的《人間喜劇》痛斥了人與人之間的冷漠與無情，淋漓盡致地揭露了金錢至上的罪惡；
托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》深刻揭露了俄國上流社會的腐敗和道德的淪喪……”
年問天在分析批判現實主義文學的特徵，而他的學生夏鵬飛在勾畫浪漫主義的愛情藍圖。
少年側身看向身畔的少女，少女只是一個側影就撩撥得人心上心下的不安。
精緻的額頭，挺拔的小翹鼻子，引得人想犯罪的唇形，小巧的下巴，啊喲，不能再看了……再看就得呼火警了……
“……再次，人物形象具有鮮明的典型性。
《紅與黑》中的於連，《高老頭》中的高老頭，《雙城記》中的梅尼特醫生等，他們既有著某種契合時代的精神特質，同時又具有鮮明的個性特徵。是共性與個性的統一——”
籃球隊長龔映雪連連點頭，她當初因絲雨提問而激發的學習熱情一直維持到現在。
“龔映雪童鞋，看你若有所思的樣子，你能否給我們分享一下你的學習經驗？”
龔映雪懵懵懂懂起身，頭腦足足有半分鐘是宕機狀態，之後重啟，才意識到真被學識與風度俱佳的年老師點名了。
“學習經驗啊？這個有點空泛，能不能給個方向？”龔映雪內心有些惴惴不安。
對她這個學園撲街來說，周邊可都是大佬啊。
“你就談談我們最近的兩個學習內容。”
大佬們質疑的眼光看向龔映雪，想看她的笑話。
要知道，大部分學生可是文化考生，而龔映雪只是體育考生，這兩類考生對文化的要求是有天差地別的。
大多數體考生明視訊記憶體在文化自卑。
“呃，上節課學習的是浪漫主義，這節課學的是批判現實主義……”
龔映雪竭力按捺住情緒的波動，搜尋枯腸小心組織語言，“浪漫主義好像側重於對主觀情感的表達，追求理想的社會；
而批判現實主義側重於對客觀現實的描繪，揭露現實問題……”
龔映雪的回答並不
