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絲雨能幫他達成這個小目標。
“小寶說得沒錯，本題的關鍵詞就是現代化，那麼我們可以把現代化作為主語，為他補充謂語和賓語，如現代化需要科學的管理；現代化需要資金、技術和資源的有效配置等等。”
王小寶弄得一頭霧水，“補充的內容是怎麼來的啊？”
“當然是從材料中來，有時也是可以從史實中來。
做主觀題必須得有強烈的材料意識，本段材料裡是不是提到張之洞最初不聽別人的勸告，沒有選擇好優質資源，導致漢陽鐵廠沒煉出合格的鋼鐵？”
“對對對！”王小寶激動得連聲音都變了。
一個體考生，一個長期考年級最後一名的體考生，此時的思維竟活躍得跟學霸一樣。
見小寶那麼上進，絲雨也受到了感染，“那麼我們在現代化與資源之間是不是該建立一種聯絡，要麼相生要麼相斥的聯絡？”
“哦哦哦，我懂了。”王小寶若有所思地點頭。
年問天的唇角微微朝上勾了勾。
他發覺冷絲雨的話不但對班上的優生管用，而且對班上的後進生也特別管用。
這也是他喜歡讓冷絲雨回答問題的原因之一。
“當然，也可以把現代化作為賓語，為它補充主語再帶上謂語動詞，如：資金技術資源的有效配置有利於推動現代化程序，科學的管理有利於推動現代化程序……”
冷絲雨毫無保留地將自己在歷史學科上的經驗分享給班上的學生，讓一部分做歷史論證題的困難戶在論證與探討歷史問題上有了很大的突破。
年問天又把冷絲雨的經驗分享到他任職的其他文科班，這就進一步鞏固了他的教學班歷史學科在同年級的優勢地位。
當然，這已是後話。
……
“絲雨，試卷你不用了吧？我想拿走了。”放學後，葉知秋找冷絲雨拿那套高難度的數學試卷。
“等一下——”冷絲雨一把揪住夏鵬飛，從夏鵬飛褲包裡搜出了手機，將試卷拍了照，然後傳送到自己手機上，這才把試卷還給了葉知秋。
