第八十三章 上課 (第2/4頁)
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授說的話在她聽起來和直接說中文沒有太多的區別。
開學第一堂課，這位名叫弗朗斯特的教授簡單地向同學們介紹了一下這門課程設定的意義也就是學習德語史的意義，進而向深處延展，介紹了語言學的意義所在。
用他的話來說，語言學和一個人掌握多少門外語沒有半點關係，如果你真的掌握了十幾門外語，頂多只能被稱為學語言家，而不是語言學家。
真正的語言學家是以人類語言為研究物件，探索語言的性質、功能、結構、運用等與之相關的問題。
而學習語言的發展史是每個語言學入門者的必經之路，大學四年的學習基本都只是讓你入個門而已，想要真正深入研究語言學，必須要先去考修士，也就是華夏的研究生。
總而言之，語言學是一門複雜而枯燥且需要長時間苦心孤詣的學科，而且就業前景非常不好，真要是四年畢業，那點水平估計也就去當個外語老師，除非是繼續進修，才有可能在學有所成後進專門的研究所任職。
這些話聽得好多學生心裡一涼，這些事上個學期他們來的時候從來沒有老師跟他們提過，他們一直都以為語言學就是學多門外語，然後學得深入了才會對語言本身進行研究。
在他們看來，能學這麼多外語，以後出去了再不濟也能當個翻譯，沒想到這位老教授告訴他們語言學根本就和學外語沒任何關係，只是對語言進行研究。
全班二十幾個人，此時已經有一半以上都動了轉專業的念頭。
不過東京大學轉專業的條件非常苛刻，首先要就讀一學期以上，然後成績要排到同年級本專業的前10%，且無違紀記錄、身體健康。
前面幾個都還好說，但有個條件是“因特殊原因確有轉專業需求”，至於你的原因特殊不特殊，需不需要轉，那就完全由學校自己來考量了。
就這一條，基本就能將大多數人摁死在原來的專業裡。
當然，也有不少學生表現得非常平靜，他們是真正對語言學感興趣的學生，來之前就已經充分了解過這個專業的資訊，以後也打算一直鑽研此專業，所以當老教授說出真相後也沒有感到任何的意外，倒是顯得安之若素。
而洛泉則屬於第三種人，她在校外就已經有了相當不錯的成就，就業前景好不好其實根本沒差，只要能安穩畢業拿個東京大學的文憑就好。
畢竟現在這個社會，都是先看學歷，再看專業，管你是語言學還是學語言，只要掏出東京大學的畢業證書，多
![[艾爾登法環]與失鄉騎士一起](https://www.kyks.tw/images/dWpzNDU5OHNkZmQyNWVkZvbQ-1d5vhb9lJodVQleCGaMn-KOMBIk2eQgaqvI2QSo)
