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交流班的文化課學習，在上午廖世傑的講座中落下帷幕。直到中午吃飯的時候，汪睿還品味著廖世傑講座中的一些話語。從現代醫學的剖析，過渡到華夏中醫的發展軌跡，最後再進行中西醫各方面的優劣對比。
形象直觀、內容貼切，讓交流班很多對中醫一竅不通的學生，透過此次講解，不由對華夏中醫產生了興趣。雖然整堂講座，廖世傑沒有任何呼籲和號召，但是汪睿還是從他的演講中，窺得其中的潛臺詞——振興中醫！
能夠進入交流班學習的，肯定是各個省市醫學院臨床系的佼佼者，雖然其中有類似雷胖子的個例，但是也不會太多。透過自己的講座，激發學子們對中醫的興趣，在潛意識中播下一顆中醫的種子。然後讓其以點帶面，讓逐漸沒落的華夏中醫，能夠透過這樣迂迴的方式得到發展，恢復元氣。
對於下午的安排，整個交流班的學子們都非常期待。全班除了事假的向馨葇未到外，在吃了午飯後，其他眾人更是早早來到教室，畢竟在今日下午，便會公佈為時一月的醫院實踐安排。
熙熙攘攘的教室內，一個個學子心潮澎湃，仿若在等待錄取通知書般。你和我竊竊私語，我和他侃天聊地，一側的劉良駒附近，更是擠了好幾名男女，不停地向他打聽著內幕。也不知這小子從哪搞到的內部訊息，說這個被分到急診科和傳染科，那個被分配到兒科和消化科，具體真假就不得而知的。
就在眾位學子翹首以盼多時後，翟朝成才邁著八字步來到教室。大概是由於要公佈分組安排吧，大家迅速各回其座，一時間教室內滴針可聞。
翟朝成很滿意學生們的反應，用手捋了捋頭頂那少得可憐的幾根黃毛，乾咳了幾聲，說道：“根據學院對交流班學習的安排，從明天開始，我們交流班將進入醫院實踐環節，現在我來公佈實踐分組安排！”
“劉明，急診科、傳染科！杜華誼，兒科、消化科……”
在聽到自己名字和分組安排後，劉明和杜華誼不由朝著劉良駒報以欽佩的目光。雖然早幾分鐘知道與現在知道，其性質都是一個樣子，但是劉良駒能夠爆料準確，的確為他贏得了不少“崇拜”。
這不，汪睿身畔一位長得不錯的女生，一雙水靈靈的妙目直向劉良駒傳送著秋波。而劉良駒顯然也很享受，眾人對他這種崇拜，毫不掩飾地看著，給自己傳送秋波女生那高聳的胸脯，眼中那熾熱的目光旁人一瞅便知。
按照學院對交流班的要求，這醫
