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“我是來向年老師和同學們學習的，我歷史成績不好，希望年老師和同學們多幫助我，讓我的歷史成績能有跨越式的發展，我也希望能借此改變我個人的歷史命運。謝謝！”
出人意料的是，夏鵬飛的發言竟是這麼低調平實簡潔，沒有稱呼，沒有令人亢奮的措辭，沒有華麗的鋪墊、也沒有激情的收結，但他的發言無疑是中肯、務實、又直陳要害的。
原來平和也能有如此撼人心魄的力量……
冷絲雨不由自主地抬起了頭，水樣的眸光正好跟夏鵬飛未曾遠離的眼神碰了個正著……
年問天帶頭鼓起了掌，冷絲雨和其他同學也紛紛鼓起了掌……
掌聲在年問天的手勢中戛然而止，“葉知秋同學一個人坐，夏鵬飛同學，你就和葉知秋同桌吧。”
葉知秋嘴角滲出了一抹笑意。
出人意料的是，夏鵬飛不慌不忙地說：“年老師，我要和冷絲雨同桌！”
一句話將教室演繹成了大型災難現場，引發了泥石流、十二級颱風、海嘯、火山、地震、核爆炸……
“啊哈，學霸對冰雕美人有想法？”
“紅果果的表白呀！”
“賽場親密接觸的後續！”……
冷絲雨和葉知秋當場變了臉。
“安靜！”年問天手勢平復了騷亂。
“年老師，我不要和他同桌。”冷絲雨當面拒絕，不留一絲情面。
歷史工作者是重視事實和動機的，年問天也不例外。他扶了扶鏡架，探究的目光看了看夏鵬飛和冷絲雨，淡淡吐出三個字：“說理由。”
夏鵬飛眼神直視冰雕美人，從容開口，“冷絲雨的歷史成績是全年級最好的。我跟她同桌，便於隨時向她請教！”
“對不起，我沒工夫沒耐性教你這樣的學生！”冷絲雨冷聲說。
“冷絲雨同學，你真正的理由是什麼？”年問天問。
冷絲雨把政治作業本收起，摸出入學考試歷史試卷，冷著臉說：“真正的理由就是沒工夫沒耐性。”
葉知秋到底還是繃不住了，她深吸一口氣，想盡量用更平淡的語氣對夏鵬飛說：“夏同學，我的歷史成績雖然沒有絲雨好，但還算過得去吧，我也應該能幫到你。”
年問天看向夏鵬飛說：“既然冷絲雨同學不樂意，你還是先和葉知秋同學同桌吧。畢竟，幫不幫怎麼幫也是冷同學的自由，這事也不好勉強人家的。”
夏鵬飛瞄一眼低頭看試卷
