第 9 章 (第2/5頁)
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起來。
司明月：“……”
她還真的沒想過畫畫有什麼好處。
人情風貌、山水渺杳，落於一方畫紙之上，這不是人類自古便通曉的天賦嗎？他們以此為美，見了丹青，便賞心悅目，心靈品德都得到了涵養，這不是自然而然的事麼？
突然有一天，她被問，這種事情，有什麼意義？
是啊，它沒有意義，因為不能為人在殘酷的自然界中生存帶來一丁點好處；但它同時卻充滿意義，人類對美的感知和嚮往得到了拓充，因此有了感情、有了欲.望，有了向上的動力。
但此時，她無法說出這麼玄奧的回答，只得保守地答道：“畫得多了，對技法掌握更加熟練，畫起術符來，也更得心應手吧。”
青鶴的表情充滿了思考，似乎在考慮她的話的可行性。
最後，他小心地將術符用符紙拓印下來，交給司明月，說道：“你的想法非常新穎，我會考慮你的提議，和學宮商量，再增加一門……丹青課。”
瞬間，她感覺看向自己的目光中，仇恨度又提高了一個檔次。
她什麼也沒提議啊！
#論以一己之力，為全校學生再添一門課的功績。
青鶴師長為她成功地拉了一波仇恨，然後貼心地解釋：“你應該擁有這張術符，這是一張治癒符，你可以用它換你想要的玩具。”
敢情妖族的世界裡，術符是通行的錢幣。
司明月就這樣得到了在化外的第一桶金。
而其他的妖們對此非常不滿。
塗山素瞪著她的眼神都要噴出火了，“為什麼我們要因為一個幼崽的話，就再添一門課！”
她的馬仔——滿果和鼬跟著介面：“術符本來就很難了，還要專門學畫，這是逼我們退學嗎！”
“那個幼崽肯定有預謀！她好惡毒！”
“她說她沒學過術符，誰信啊！”
議論紛紛。
羊角的少年玄心卻慢吞吞地說：“不一定，也許學習丹青，的確對術符有幫助。”
“好了，沒成功的同學繼續畫。”青鶴一錘定音。
眾妖只能一邊不滿地嘀嘀咕咕，一邊繼續痛苦地畫符了。
術符課就這麼結束了。
下一堂是生理知識課。
司明月不懂什麼叫“生理知識”，但她沒有人可以詢問，因為她被幾乎所有同學孤立了。
對，孤立。
他
