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第215章
李讓沉吟片刻，思緒逐漸清晰起來，不由得肅穆道：“人走路，需要兩條腿並行，臣以為，我大唐想要前進，也需要兩條腿才行。”
李世民問：“哪兩條腿？”
李讓答道：“經世之腿與治國之腿！”
“經世，治國？”
李世民重複了一遍李讓的話，問道：“有什麼區別嗎？”
李讓微微頷首：“有，儒家能治國，但無法經世，這經世之腿，便是臣方才所言的科技之腿。”
李讓此言一出，一旁記錄的史官不由得手一抖，手中之筆掉落，在地面濺起一團墨花。
李世民轉頭看向史官，淡淡的吩咐道：“這句話不用記！”
說完，看向李讓道：“繼續。”
李讓點點頭，繼續說道：“儒家治國，治的是學問，但儒家治不出製鹽之法，火藥，曲轅犁。
同時，類如紙張，司南，甚至是兵刃鎧甲，這些東西在臣看來都是科技發展的產物。
但在我大唐，這些真正能夠推動時代發展，能夠福澤蒼生的東西，卻被稱之為奇技淫巧。
臣覺得，這是不對的。”
說到這裡，李讓便住了嘴，因為他敏銳的發現記錄這些話的史官手都在抖。
李世民面無表情的看了史官一眼，朝李讓問道：“既然你覺得不對，那此事又該如何解決呢？”
李讓打量了一下李世民的表情，斟酌道：“臣有三策，上策可建立書院，專司教導奇淫技巧，培養專業的科研人才。
中策可提高大唐匠人的待遇，鼓勵發明與創造。
下策亦可蒐羅民間各類有益於民生之工物，交由工部推行天下！
當然，若是三管齊下，我大唐必能日新月異，各類福澤天下的祥瑞也會層出不窮。
軍事，農業，功業，乃至於商業都將遠勝歷朝歷代。”
李世民微微頷首，繼續問道：“如設立書院，學子學成之後何去何從？提高匠人待遇，世人不患寡而患不均又該如何處理？蒐羅民間，如何判斷其工物有益？”
李讓答道：“既是專司研究福澤民生之各類的人才，自當入職工部。
但考慮到工部官位職能有限，可另成立大唐科學院歸屬於工部轄下，其人才享有相應品級的俸祿待遇，無需給予權力。
至於提高工匠待遇，鼓勵發明與創造，則可設立獎勵基金，造出的新鮮事物且被證實有利於民生者，
![[艾爾登法環]與失鄉騎士一起](https://www.kyks.tw/images/dWpzNDU5OHNkZmQyNWVkZvbQ-1d5vhb9lJodVQleCGaMn-KOMBIk2eQgaqvI2QSo)
