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。這樣的損失，無論戰爭勝利還是失敗，雙方都是不可能接受的。
平日裡受到良好訓練計程車兵，肯定不能這樣輕易浪費在排隊槍斃的無序戰場上。所以主動求變，是幾乎所有人的共同認知。
試想一下，北嶺的部隊如果面對敵軍進攻的方陣，而且是使用針發槍或者槓桿步槍的方陣，自己還要用同樣的戰術迎上去對壘嗎？
顯然不是的，唐陌介紹的，這種挖戰壕隱蔽自己，從而更安全更方便的消滅對方的防禦戰術，顯然是更合適的一種選擇。
那種一命換一命的戰法，應該被掃入歷史的垃圾堆了。為了增加命中機率組成人牆的戰術，也必然要被淘汰了。
唐陌在黑板空下來的地方簡單的勾勒了一些地形標識，然後簡單的畫了幾個箭頭：“在這種情況下，分散進攻，比列隊齊頭並進要更合理，也更能減少傷亡。”
他一邊說著，一邊在那些箭頭後面寫上了班這個單位，標註了12人：“實驗表明，以班為單位，互相掩護，交替前進，更符合作戰環境……這個需要各位在未來的戰鬥中自己去體會和探索，在這裡就不做硬性的規定了。”
敲打了兩下黑板，唐陌又叮囑了一句：“希望各位同學記好筆記！這些理論都非常的重要，明白了嗎？”
聽到他這麼說，所有的軍官都低頭運筆如飛，開始記錄下這堂課的內容。
他們之中的許多人都已經學習了唐陌的炮術教程，還有一部分學了部隊的基本操練動作。
而這些學到了之前課程的老兵們，這個時候才意識到，唐陌教給他們的格鬥，還有匍匐，其實都是為了現在這套戰術準備的。
在面對敵軍密密麻麻的槓桿步槍打來的子彈的時候，趴在地上顯然是要比站在那裡更明智的選擇。
唐陌走回到講桌旁邊，拍了拍雙手，開始整理起自己的教案：“現在，大家知道，為什麼我們大唐集團的安全部隊，裝備這些功能性裝備了吧？”
“明白了。”所有的學生都點了點頭。
唐陌夾起了書本，手裡拿著教具，“你們回去之後，都要儘可能的保證自己的部隊具備野外構築工事的能力，同時也希望你們選購我們大唐集團的配套裝備。”
“好了，這節課我們就上到這裡，下課！同學們再見！”唐陌微微點頭，帶著一堆零碎，走出了教室。
“老師再見！”所有的學生都起立立正，對著唐陌立正敬禮。他們用崇拜的目光，目送著唐陌走出了教室。
