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我看不见黑板。”
“林伟楠，你拿书去教室后面站着。”
下课铃声响起，站了大半节课的林伟楠吱哇乱叫着跑回来：“哇李瑾瑜，最毒不过妇人心啊！”
以嘴欠换来一阵“毒打”。
在帝都上学，很多要求和在老家很多不一样，老师也比较严格。
但班级氛围很好，宋晞和同学们相处得不错，唯一的烦恼就英语课。
在镇上高中，她已经是老师们捧在手心里疼的好学生了，但老家英语课不太注重口语，而且受方言影响，她的口语发音不正规，到了这边，经常被英语老师抓着纠正。
被抓的次数多了，英语老师开始故意锻炼她，节节课都会点她的名字，叫她起来朗读或者回答问题。
李瑾瑜对此的评价是：“宋晞，你以前学的那种是‘哑巴英语’，会写不会说的，这肯定是不行的。”
前排的林伟楠嚼着干脆面回头：“你说话怎么像我妈啊？”
又换来一顿“毒打”。
尽管上课时宋晞起立读英语，经常因发音引起从教室各角落传来的笑声，但同学们也会在下课时同她凑在一起，打听她老家的方言或者生活。
宋晞脾气好人缘也好，偶尔把妈妈做的牛肉干带到学校，午休时和同学分享。
那阵子有几个同学给宋晞的妈妈起了个代号，叫“厨神”，他们都喜欢“厨神”的牛肉干。
李瑾瑜是个“小辣椒”，含着牛肉打掉某个男生的手：“你，别吃了！宋晞读英语你笑得最大声，我都听见了。”
“李瑾瑜你少来，你是不是自己吃得慢，想护食啊？”
宋晞也会开玩笑，把最后两块牛肉护住：“这是小李老师的，小李老师陪我练口语，需要补充能量。”
“那等月考后，我英语单科超过她，我当你的小胡老师，把牛肉留给我行不行？”有同学故意闹着说。
“做梦去吧！”
闹完笑完，李瑾瑜挽住宋晞：“走，小李老师陪你练口语去。”
挑廊里偶尔有学生打闹，宋晞在同桌的纠正下，一遍遍修改自己的口音。
那时候她的努力没有野心，最多也只是希望自己不被英语老师说、希望读课文时不被笑，仅此而已。
日子这样欢欢乐乐过着，10月中旬的某天，李瑾瑜发烧，请假没来学校。
午休时林伟楠把手机给宋晞看，说是李瑾瑜发了信息给他，让他转达给宋晞。
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