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裡的人很難不受影響。
兩人一個教文字，一個教算數，配合得親密無間，短短几天就把去年教的東西複習了一遍。
經過一年沉澱，他們很容易看出來哪些人學的還可以，哪些人怎麼教都教不會。
略微挑選一下，讓學的好得人教學得差的人，他們身上的擔子又輕了些。
兩人都不屬於嚴師，尤其任鶴隱，他脾氣挺好，又深知這裡不考試，學的好學的差都不影響大家生活。
他抓得松，大家學習的積極性就比較高。
尤其他編寫的教材喜歡用故事作為載體，有時還會在教材裡面編寫一些本地的生活常識，比如如何捕獵，如何做陷阱，如何識別野外能吃的食物等等。
這樣一來，教學跟生活聯絡起來了，很多人學的越發上心。
任鶴隱很快發現了幾個真正學得好的學生。
寒幾個部落的骨幹不用說，一個兩個，任鶴隱教什麼他們學什麼，基本上都把任鶴隱教的本事學到手了。
原他們也學得不錯，最讓人驚喜的是朵。
朵在任鶴隱心目中向來有點吊兒郎當，哪怕部落裡多少有把他跟原作為部落下下任首領培育的意思，他還是沒那種穩重的派頭。
現在一學習，任鶴隱發現他思維十分敏捷，無論學什麼都學的很快，尤其對一些新的知識跟概念，掌握得非常好。
部落裡很多人都會有思維定勢，對一些新一點的知識硬是轉不過那個彎來，他則完全沒有。
！任鶴隱教什麼他學什麼，接受得那叫一個快。
任鶴隱有些納悶，“我怎麼記得去年的時候他還是後進份子，經常在課堂上搗亂來著，今年就學的那麼快。”
雲鳴道：“長大一歲，可能人成熟些了。他都要當哥哥了，自然不可能一直跟先前一樣。”
“也是。老大你說，我們選一套班幹部怎麼樣？”
任鶴隱壞笑，“就跟你先前看到的資料那樣，我們地球上的小孩上學都會分班，每個班還有一套班幹部。”
任鶴隱其實是一個挺懶的人，如果能夠不操心他半點心都不想操。
他琢磨了好幾天，覺得選出一套班幹部最省力。
“你看我們現在的學生，現在大家主要按年齡層分為幾層，老年組，中老年組，中年組，青壯年組，青少年組，小孩組。”
“我們把學生分為幾個班，管起來也好管。然後讓他們互相競爭，互相進步，學起來肯定事半
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