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“若想考上五大名校,每一分都得盡力爭取,若能將文化分再幾分,希望會更大。”

一分壓倒千人,從不是虛言。

像李源這次。

武道總分能衝過900分,文化折算分提升的十分,功不可沒。

……

轉眼到了十點,課間休息十五分鐘。

陳老師先將三張成績單貼在了黑板旁的‘成績欄’上,然後才轉身道:“李源,黎天佑、王子涵,你三兩個跟我到辦公室來一下。”

“其他人,下課。”

立刻。

嘩啦啦~班上同學已如潮水般,湧到了成績欄前,開始看起自己的排名。

剛才,陳老師只報分數,並公佈排名。

張貼的成績單上會標註年級、全區、全市排名。

“穩了!全市前一萬。”

“臥槽,差一分,全市排名差一百多名?這麼多牲口嗎?”

“哎,回家又要被我爸媽說了。”

“這次沒發揮好,文化總分才排年級十三,竟連年級前十都沒進。”

同學們彼此議論,有人歡喜有人愁,但大部分人都是不滿意的,大多都盤算著‘如果這一科能高五分,另一科能高十分,我的排名肯定……’

李源和黎天佑他們,已隨陳老師到了她的辦公室。

李源很坦然,黎天佑兩人很忐忑。

“你們兩個先在外面等著。”陳老師吩咐了句:“李源,跟我進來。”

進入辦公室,陳老師坐下來,一邊整理卷子,一邊和周圍老師打著招呼,彷彿一下忘記了李源的存在。

這是老教師教育學生慣用的手段。

先將學生晾一會,偶爾再給個冷冷眼神,繼續置之不理,讓學生心中越來越慌。

最後,甚至不必老師開口,學生自己就一股腦認錯了。

不過。

大型考試後被單獨叫到辦公室,大多隻有兩個情況——進步巨大大、退步巨大。

李源自認是前者。

“咳~咳~”李源咳嗽了下,一邊伸手拿起水杯:“老師,水涼了,我給你加點熱水。”

不等陳老師回應,李源已拿起水杯走向飲水機。

李源先將冷水倒掉,又重新加冷熱水,以手感估摸著適宜溫度。

打好水,虛轉杯蓋。

再用紙巾擦了擦水杯表層水漬,重新回到辦公桌旁,將水杯輕輕放在陳老師左手邊

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