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能復返。
那時，同樣有敏銳心靈的樂水最理解她大哭的原因，她把柳葉摟在懷裡，耐心勸慰她。事後她曾對家人說：
“咱家小柳葉的心是露珠兒做的。”
那時候褚氏號即將上天，像洋洋那樣的半大男孩都提前成了太空種族。假期裡即使身在山中，他也常常透過網路，參加或親自組織對太空航行的討論。柳葉比洋洋小八九歲，還不能完全進入那個未來世界，不過，激情洋溢的洋洋哥當然對她有潛移默化的影響。畢竟這種充滿激情的遠景，與孩子的心靈最容易發生共鳴。等柳葉八歲以後，她已經可以參加這些技術性討論了，他們常常連日徹夜地談著同一個話題，對心目中的遠景規劃、技術方案，甚至太空部落的社會公約，做著一次又一次的設計和完善。可以說，此後的諾亞公約在那個孩子社會中已經有了雛形。
後來，21歲的馬柳葉在參加甄選考試時，一個考官問她：
“儘管這次探險有強大的科技作後盾，但你們面對的是陌生的蠻荒之地，什麼極端情況都可能出現的。如果某一天，生存與人類道德發生了衝突，你將首先選擇什麼？”
在那一瞬間，洋洋哥常說的一句話浮現在腦海中。她像洋洋那樣聳聳肩，淡然說：
“當然是生存。這是個常識性的問題。”
考官們露出微笑，結束了對她的質詢。
從理智上說她認為這個回答確實是正確的。只是，在此後的正式訓練中，當教官們把這個書面上的觀點細化為一個個具體問題時，她才知道其內含的殘酷性。那時他們常在互動式環境模擬機上進行訓練。你戴上頭盔，進入到未來的太空環境，電腦會隨機選擇一些可能出現的危難情況，看你能否做出足夠敏銳的反應——而且在很多情況下，首先要看你有沒有過硬的心理素質，看你的心夠不夠冷酷。這些問題包括：
飛船因長期幽閉而導致集體性的歇斯底里，連船長也精神失常。作為唯一的清醒者，你只能用雷霆手段擊斃為首者，平息騷亂；
現在飛船降落於一個高重力的星球，直立行走方式已經不適用，只有用基因改造的辦法把人類變回爬行動物；
飛船發生重大事故，只剩下兄妹二人（受試的柳葉此刻是其中的妹妹），只有在血親間婚配，以維持族群的繁衍；
……
設定這些問題並非是教官變態，而是因為它們確實有可能在太空生活中出現，教官們必須事先淬硬太空人的心靈。馬柳葉在這些訓練中經受了一次
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