第89章 給扶蘇的第二節課 (第1/3頁)
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扶蘇感覺自己的認知要被顛覆了，完全不知道如何回應白仲的問題。
以前他所學的、所想的，並不是這樣。
淳于越曾說過，只要用仁義、仁愛等等來治國，就能讓天下免受戰亂。
但是這幾百年來，戰亂基本沒有停止過，也是個事實，應該打的仗還是繼續打，理想和現實很不一樣。
白仲看到扶蘇沉默了，又道：“公子覺得我個人很殘忍，在戰場上只知道不斷地廝殺，不斷地殺敵人，殺個血流成河，對吧？”
扶蘇暫時從上一個問題裡脫離出來，聞言就點頭表示沒錯。
“公子可能想不到，我殺人的同時，其實也是救人。”
“我帶領大秦的銳士上戰場，就要儘可能把他們帶回來。”
“如果不狠一點，我們大秦的銳士就要被敵人殺了，公子認為我們該被殺嗎？”
白仲繼續誘導道。
扶蘇現在的性格比較怯弱，被儒家影響得有點深。
列舉出這樣的例子，白仲想逐漸把扶蘇改變了，不過改變也不是一朝一夕的事情，需要提前給他埋下一顆種子。
“大秦的銳士，不該被殺！”
扶蘇的想法很亂，又道：“也許老師說的是對的，但是我……我現在不知道怎麼辦。”
白仲把沙盤的圖案打亂，道：“公子只要知道我們大秦所做的，絕對不是單純地征服或者殘殺其他國家的人，淳于博士說的很多東西，有的可取也有的可不取，公子正是學習了不可取的內容，過於仁慈了。”
扶蘇又在想，是否把儒家的學問學歪了。
他越想就越認同白仲所說的道理，心裡甚至開始推翻曾經淳于越教給自己的內容。
“我再換一個說法吧。”
“公子以後是要繼承大王的位置。”
“如果怯弱得連一頭鹿也不敢殺，如何壓得住下面的人？”
“壓不住的話，就有人會反了公子。”
“到時候造成戰亂，不知道又會牽連多少無辜百姓。”
白仲語重心長地說道。
扶蘇消化著這些話，突然抬起頭問道：“老師說了那麼多，是想告訴我，儒家的學問不能用來治國？”
“不！”
白仲當然不是這個意思，解釋道：“儒家的學問可以治國，但是要因地制宜，因時制宜，取其精華，去其糟粕，適當地使用儒學，這些我以後會詳細為公子講解。”
