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而杜若在老家學的啞巴英語，表達困難不說，發音都成問題。
她深受刺激，買了英文朗讀材料和音訊，每天清早去操場讀英語。第一天去就發現晨讀的學生不少，比她還早。
這就是大學，比你優秀的人比你還努力。
……
軍訓結束後，大學生活正式拉開序幕，所有人開始抱著書本奔波於各個教學樓與實驗室。
杜若跟三個舍友都不同班，課表不同，時間交錯得七零八落。結伴出入宿舍和食堂的機會大大降低。
大一課業繁重，專業課尤其是理論課異常密集，大家心思都撲在學習上，只在晚上相約一起去圖書館。
杜若從小就是學習型的孩子，不管專業課還是公共課，必修課還是選修課，小班教學還是大班上課，她只要專注聽講，就能迅速跟上內容。課後再複習鞏固，啃咬一下難點，便不會覺得吃力。
但即使如此，她也常常感到另一種落後。
班上好多男生異常博學，他們上課與老師閒聊或答題時或操作機械時不經意流露出的學識讓杜若汗顏，每每跟天女散花似的撒給她一堆堆陌生的知識點，待她課下翻閱書海查詢。
這是一股無形的壓力，壓迫著她更長時間地埋頭於圖書館，從叔本華翻到維特根斯坦，從普朗克翻到德布羅意。
但另一種無形的差距則很難填補——他們奇奇怪怪的發散思維，和腦洞衝破天際的想象力。
她只剩圍觀驚歎的份兒，一面受益於他們，啟開新世界，一面又陷入“為什麼他們能想到我卻想不到”的愁緒中。
杜若猶記當初被錄取時，高中班主任告訴她：上大學後，你會見到很多比你厲害的人。不要驚慌，不要生氣，也不要沮喪，好好學習，好好生活，一步一步走好自己的路。
她記著這話，她不急不躁。
她由衷地佩服和欣賞班上的男生們，他們對未知永遠充滿好奇與熱情，他們對所學所得充滿深深的愛意。哪怕平日裡看上去再普通內向的男孩子，也有讓他們談起便口若懸河眼睛放光的領域。
他們對杜若很友好，甚至是照顧。不論學習還是生活，有問必答，有忙必幫。有次杜若遇上不懂的問題，正向萬子昂請教，周圍幾個男生聽到，全湊過來你一嘴我一嘴地給她講解。講了個透徹，順帶科普一堆周邊知識。
就像教室裡實驗室裡坐著二十一個哥哥似的。
小教室第一排也成了她的專屬座位，沒人跟她搶。
