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強烈對比之下，不禁連連唏噓而再三興嘆。
優秀的歌曲，就是有這樣感染人心的力量，太白樓二樓的氛圍就變得感傷起來。
再過一會兒，說不得就有些唱和大作醞釀出來了，文壇聚會都是這樣的玩法。
偏偏在這種文藝氛圍裡，就有人非常不合時宜，很不文藝的敲了敲窗欞，高聲問道：“在座諸君子，覺得在下寫的戲詞如何啊？”
被壞了詩意的眾人一時無語，要不是看你這小學生是唱詞原作者，你就要被轟出去了知道不知道？你到底懂不懂行規？
秦德威卻不以為意，繼續開口道：“諸君身在南都，又是飽讀君子，當知六朝之故事！
有沒有想過，六朝傾頹敗壞，出現方才唱詞中的景象，何故也？諸君豈不聞，當時有上品無寒門，英俊沉下僚之說？”
這事兒不用細說，大家都懂。
魏晉六朝時選拔人才全靠九品中正制，簡單說就是靠小圈子主觀品評，最後導致高位者都是高門大族的裙帶關係，尸位素餐無能之極。
然後又見秦德威慷慨激昂的說：“我太祖高皇帝開基立業，深明裙帶薦舉之弊端，定下科舉取士為國家用人根本之策。百五十年來，大體取人得法，賢臣輩出！
所以科舉不公，絕非小題大做，實乃不可不關注的大事！若一直取士不公，方才戲詞中的六朝故事就在眼前啊！”
眾人繼續無語，本以為你是個文藝少年，要帶著大家一起嗨，結果你卻突然開始給大家上政治課說教？
說來說去，最後還是落腳到科舉不公！你這原作者能否不要這樣俗氣，玷汙瞭如此風格獨特、淒厲哀絕、註定經典的詞曲！
有人實在忍不住了，打斷了秦德威的政治課，扭轉到文藝座談會的正題上：“敢問秦小友，這段唱詞是什麼題目！可否將曲詞借在下謄抄！”
秦德威長嘆一聲，答話道：“最近我時常夢到六朝，卻又像是六朝夢到了我。”
眾人被小學生重新出現的文藝腔震了震，又想起了那句“青溪桃葉渡江人”，莫非就是隱喻此意？
這小學生天賦非凡不流於俗，簡直不像是個十三歲少年，莫非有隔世宿慧，乃是六朝風流人物轉世？
“所以這段唱詞命名為金陵春夢！”秦德威說著又指了指雖然滿臉淚水痕跡、卻別有一番新風情王憐卿：“曲詞都送給了王美人，若想索求的，找她就行了！”
咔嚓，面無人色的馮雙雙無意間掰斷了細細的竹筷。難
