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治理河道他們懂嗎？
梳理財政他們懂嗎？
籌建產業他們懂嗎？
規劃建設他們懂嗎？
斷案判案他們懂嗎？
大明黨爭不休的根源，一個是利益使然，一個是思想守舊，這就像是兩座大山，不是輕易就能剷除掉的。
所以崇禎皇帝要逐步的撬動根脈，力爭在最短的時間內，能夠革新大明的意識形態，徹底改造大明教育。
“啟稟陛下，京師大學堂所開諸多學科，相應教材皆已編撰完畢。”
李之藻眉宇間難掩激動，拱手作揖道：“尊奉陛下當初所定旨意，從初階、到中階、到高階，各個層次的教材，由易到難循序漸進。
時下直隸所轄皇莊，開設的那批小學堂，將初階的各類教材，都刊印並傳授相應知識。
現在京師大學堂這邊，有各學科的教員129人，招募生員276人，讀書人431人，算是初具規模了。”
都過去半年多的時間，才招募這麼一點人，未免太少了吧。
崇禎皇帝眉頭微蹙，他心裡也清楚，在大明發展新學科，是件很困難的事情，但沒想到困難成這樣。
就這麼一點讀書人，只怕多數都是科舉無望，或家境貧寒的群體，只怕部分學科，所進修的讀書人更少。
教育不能形成規模，就無法以量變形成質變，更別提邁向井噴式發展了，這可不是崇禎皇帝想要的。
不過各領域學科的教材，由易到難都編撰起來了，這代表著只要加大投入，就能吸引更多的群體進來。
現階段還不是給予京師大學堂，等同於國子監地位的時候，畢竟真要這樣做的話，只怕會引起文官群體的反撲。
有很多謀劃和部署，都在穩步向前推進中，崇禎皇帝不允許秩序出現混亂，那對後續的發展沒有益處。
“這些在學堂的讀書人，有多少是有潛力的？”
崇禎皇帝收斂心神，看向李之藻說道：“按理來說，京師大學堂的待遇不錯，為何進學堂的讀書人，會這般的少？”
李之藻臉上的笑容沒了，“有潛力的讀書人，可能只有不到兩成，剩下的那些讀書人，只能學到一些皮毛。
京師大學堂的待遇是好，可是終究不能參加科舉，所以很多人都望而卻步，臣等也在絞盡腦汁，想招募更多的讀書人。”
李之藻所說的這些，是很現實的事情，對大明的讀書人來講，不能參加科舉
