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叶音竹想了想，道：“不如就《倩女幽魂》曲吧。這首古曲用任何樂器都可以演奏。你們可以先各自練習。當你們感覺到自己可以完全融入《倩女幽魂》曲的情緒之後，就可以開始嘗試合奏了。”
他剛說道這裡，從教室入門處，掌聲響起。不知什麼時候。妮雅主任已經站在那裡，正一臉欣慰的看著叶音竹，眼中盡是滿足的笑意。
“妮雅奶奶，您來了。”叶音竹臉一紅，趕忙從講臺上走了下來，“我只是把我的想法講出來讓大家借鑑一下，不是有意佔用老師的位置。”
“沒關係，你講得很好。看來。你不僅是我們神音系地表率，同時也是神音系未來的希望。”說到這裡，妮雅不禁心中暗歎，秦殤啊秦殤，我又輸給你了。你果然有先見之明。難怪你會讓音竹來學院做老師，他的心思和才能，如果真的能夠交給這些神音系的學員們，未來的神音師。將會成為能夠與任何系魔法師抗衡的強大存在。
叶音竹聽妮娜並沒有責怪他。這才回到自己的座位上，妮娜走到講臺前。“剛才音竹地話我大部分都聽到了。這確實是一個很好的提議。多年以來，我們神音師始終無法屹立在大陸的舞臺上，就是因為我們不夠強大。就是《倩女幽魂》曲吧。以你們一年級作為試點，如果能夠成功的話，我將把這個方法推廣到整個神音系。樂曲在精而不在多，這就是你們這個學期的考試作業。如果誰在學期末的時候還無法達到音竹所說的融入《倩女幽魂》曲情緒的程度，那麼，可別怪我在打分的時候不留情面了。”
剩餘地時間依舊是自習，在叶音竹的建議下，女孩子們並沒有過多地討論，而都開始思考《倩女幽魂》的曲調。叶音竹告訴她們，只有不斷的演奏樂曲，才能逐漸從中尋找到樂曲的情緒和所有的一切。
而在女孩子們思考的同時，叶音竹也開始了自己的思考，合奏並不像他說的那麼簡單。不同的樂器、不同的樂曲，在合奏時的情況也不一樣。譬如有些樂器就容易相互衝突，而有些樂器卻可以相互輔助。這都是在合奏的時候需要充分考慮到的，所以，雖然只是一首樂曲，他也需要經過長時間的思考才能有結論。
“叶音竹，下課後你到我這裡來一下。”妮娜在快到中午的時候，又來到神音系一年級交代了一聲。
很快就下課了，女學員們看著叶音竹的目光都發生了些變化，已經不再是當初拿他當小正太時的那種表情了。對於這個英俊而有些靦腆的青年，她們除了好感以外，更多了幾分尊敬。
下課
