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戶的評價，最後10分是組員互評打分。
安潔很高興，看來跟對了人，如果靠她自己，她只能保證那20分implementation可以拿到手，別的就很難說了，但只要跟著木亞華，估計這六十分的報告分可以全部拿到手，客戶那邊的10分也沒問題。她決心在implementation方面多出一些力，彌補自己語言上的不足，為這個組做點貢獻，也爭取拿到組員互評的那十分。
但是到了DR.CANG的那門課上，木亞華就象變成了另一個人一樣，完全是虎落平陽，英雌無用武之地了。第一次作業佈置下來，木亞華就對安潔說：“你快點做啊，做完了借給我抄。”
過了一天，木亞華就來找她，說從一個去年修過這課的人那裡弄到了一份作業的答案，但是隻有一個題是一樣的，其他題都變了。
木亞華恨恨地說：“這個老康太陰險了，把今年的題目都變了，這不是存心跟我過不去嗎？ANN，我把這個答案給你，你可以參考一下，其他幾道題只有你自己想辦法了。抓緊時間做啊，等你做完了，早點告訴我，我好拿去TYPE出來，既然我在內容上不行，就只好把形式搞漂亮一點了。”
安潔有點害怕，因為DR.CANG開學時特別強調過不能抄襲的，說如果發現有抄襲，抄的和被抄的都要上報學校處罰。但是她看得出來，木亞華並不是偷懶的人，只要會做的，木亞華做得很積極，可能木亞華是實在不會做DR.CANG佈置的作業。
她提議說：“我給你講一下，你——自己做吧。”
木亞華說：“我底子太薄了，你講了我也不懂，我只有看到SOLUTION了，才能慢慢悟出一點道理來。”
“我覺得DR.CANG講的還算清楚好懂啊——”
“我不是說他講得不好，關鍵是我底子太差了。我到這裡來，是來作AmericanStudies的博士的，後來為了好找工作，才改學電腦。我數學底子差，凡是跟數學搭邊的東西我都不太懂，我一看到什麼asymptotic,bigO,bigOmega的就頭疼。”
安潔想到木亞華在軟體工程那門課上對她的幫助，就覺得應該幫幫木亞華。但她又很怕被DR.CANG發現了，她擔心地問：“我們這樣抄作業，如果被DR.CANG發現了怎麼辦？”
“不會的，作業根本不是DR.CANG批閱的，都是那個叫‘素雞’的老印判分。再說我不會那麼傻，抄得讓‘素雞’
