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界對那些自認比這世界更優異的人,也是要愧疚的。這類人都覺得,在夢幻的國度可以品嚐到嚮往較美好世界的鄉愁生活。
“於是,在少年時代,音樂對我是一道可以脫離日常生活中可厭之現實的門檻,透過這門檻,便可以發現合乎自己怪人特質的生活條件。其實,我根本不知道,此世並無適合沉痾者的生活條件。
“我發覺,這不是小說,更不是軼聞。所以,我只好簡短地敘述類似軼聞的東西。12歲那年,我如願以償,開始學習音樂。我一定要學小提琴,父親因而請了一個小提琴老師。勤學半年之後,老師說,我沒有這方面的才分,不願再教下去。聽到老師拉琴,我便焦躁起來,覺得應該這樣拉才對。我雖然很熱衷,但卻完全沒有拉小提琴的才分。我甚至記得我無法合拍。
“小提琴的學習終於在悲悽的狀態下停頓下來。此後,又重新絕望地去嘗試學習鋼琴。這嘗試也在毫無希望的狀態下結束了,當時,我除了絕望,別無他途,同時也真正達到了認識自我的地步。那位非常親切的牧師要我準備堅信禮,想點別的事,不要再為學音樂的挫敗煩心。不久之後,我信教竟然到了迷信的地步,同時也讀了許多宗教書,這時,我開始傾心於哲學。
“我傾心哲學從15歲開始,但是,在哲學方面,也跟以前學小提琴和鋼琴所經驗過的情形沒有兩樣。為此我作了許許多多的嘗試——職業與專門研究、友誼與戀愛方面的嘗試——以及旅行和其他無聊的事。之後,經過一段相當長的日子,我到達了我是多餘者的第二層次的認識。
“決心自殺之後,過去數月來沉鬱的焦慮才逐漸消去。但,我仍然很不開朗,悲愁哀緒較前更盛。不過,這種悲愁哀緒並未含有絕望與內在焦慮。我悲的是,我竟然是一個沒有生活能力的人,偏偏又站在眾多有生活能力的人群的正中間。生活是非常美的,但我卻無法生活下去。這是無可置疑的。覺悟過後,我的心才沉靜下來。大概有不少人會覺得如果能飛該多好。這種人在相信能飛的可能性時,一定為其慾望困擾不已。最後,發現不能飛時,他一定悲哀得很,即使沒有苦惱,也會放棄飛的慾望。
“現在,當我看到別人輕輕易易、心安無慮地平順生活下去,我只有以類似以前看老師拉小提琴的讚賞眼光觀察他們。小提琴老師撥著四根弦,便能清新地、平順地發出一切優美的樂音,而我不管
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