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們全部的生活。

現在還有網路,不知道什麼可以自己查。

他們倆是億萬人類中的一員,都是普通人,也沒見誰是天生生下來就會跑會跳,展露出什麼常人沒有的智慧來的。所以什麼事兒都有前人幹過,自己會的都是從先人的經驗那裡傳承下來的——手上寫的字、課本上的公式、吃的用的……只有他們沒學到的、沒學會的,沒有他們知道的但別人都不知道的。

但靈魂互換這事兒……頭一回突破了南轅北轍生長的倆人的認知,書上沒寫,課堂上沒教,網上搜也搜不到什麼正經渠道的解法,就算這事兒告訴老師家長,也不過把他倆打包往精神科塞——第一天去醫院,醫生的反應依舊足夠說明這一點了。

閱歷比他們長、經驗比他們豐富的專業人員都沒見過這回事兒,他們真能用自己的方法破解麼……他們倆有那麼能耐嗎?

前無古人,後無來者的擔子就這麼從天而降,降到他倆身上了?

——本來謝玦還有點兒精神寄託。上水禪寺邊上、不世出的高人大早上掐著點碰上給你指點迷津,聽上去又權威又靠譜,這就是一記強心劑。

可謝玦不是一頭扎進沙漠裡的駱駝,能聽進去清醒人的話。於欣然還帶他親眼去看了雜貨店裡一模一樣的手串。

所以這點兒念頭現在也斷了。

這是一種求助無門的迷茫,池翰墨想。

所以謝玦想質問,想推敲,想懷疑,目的是為了得到一個確切的答案。可謝玦問的物件是他,他又能比謝玦好到哪裡去?

謝玦未必能剖析清楚他自己剛才的情緒,但事兒總想得明白。所以問著問著,倆人都沉默了。

因為誰也不能給出個答案來。

池翰墨就這麼精準地捕捉到了謝玦那點兒沒說出口的情緒,在這種誰也不想說話的情況下和謝玦共情了。

……

“叮鈴鈴鈴——”

最後一節自習課的鈴響了,走廊上的同學跟被趕回羊圈的羊一樣,一步三回頭地慢悠悠往教室走。

——上一天課了,下午就剩最後一節自習課,趕上明天還是週末,學生們的狀態早就繃不起來了。

鈴都打完了,還有人拎著雪糕在窗戶外頭晃悠,一步三回頭地往班裡頭邊打鬧邊走呢。

突然,不知道是誰說了一句:“老班來了!”

這句話一出,教室外頭流連的、教室門口搭著別人桌子聊天的,還有扭著頭和後桌說話的,都像是被老鷹

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