第一百五十章 驅逐韃虜再造中華 (第2/7頁)
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發啊！
鐵礦！金礦！煤礦！稀有金屬礦產！全都會屬於中華！
錢啊！那都是錢啊！還有民族和國家的未來啊！
弘曆老兒！你tm該死啊！！！
以前還沒有太過直觀的感受，現在看到了直觀的數字之後，趙學寧拿著報告蹲在暹羅的辦公室裡恨弘曆恨得咬牙切齒，然後忍不住蹲在牆角畫圈圈詛咒弘曆，詛咒他終有一日要摸不著頭腦。
你這老小子不是喜歡法國的宮廷藝術嗎？
好，等我抓到你，就免費送你一套路易十六同款斷頭臺！
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我讓你享樂！
趙學寧在心裡發下了誓言。
整個共和國五年，趙學寧沒有再興起全面大戰，只是在區域性地區組織了幾次小型作戰。
剩下來的精力就全部投入了治理國家的範疇。
他在蘭芳本土和暹羅掀起大發展大生產運動，把之前透過戰爭和貿易所得到的財富全部投入到了國家建設之中，帶動國力的大幅度上漲。
他改組軍隊，革新裝備科技，訓練新兵，組建農莊，使平民安居樂業，使蘭芳國內的社會矛盾極大緩和。
接著他又興建學校，於共和國五年十二月於天京正式開辦蘭芳政法大學和蘭芳國立大學，接著又把原先的炮兵學校和軍官速成班合併，在天京城北辦設蘭芳國立軍事大學。
國立、政法和軍事三所大學在天京城正式開辦。
專司培養行政、司法人才的政法大學，專司培養陸軍、海軍人才的軍事大學，以及專司培養自然科學、社會科學人才的國立大學，這三所大學的成立，表示蘭芳國立高等教育體系的正式確立。
同時，最底層的農莊掃盲識字班也基本上實現了農莊層面的普及。
經過五年努力，每一個蘭芳政府實控的集體農莊內都有一個配套的識字掃盲班，負責幫助不識字的華人、土著人掌握漢字讀寫技能。
另外，由天京中央政府撥款，專款專用，給全國九十三個縣都配置建設了相對應的縣學，負責讓有條件的適齡學童進入縣學進一步學習深造，給國立大學提供人才的來源。
因為時間和人力物力的關係，原本預計要建設起來的州學尚未完成，所以目前的教育體系就是三所國立大學直接對接九十三所縣學，用一種比較垂直的管理方式來進行人才的選拔。
主要縣學初建，缺少師生資源，大學也是剛剛建立起來，也是缺少正兒八經的來源於全
