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”
葉斯點點頭。
“咱班應該至少有一半都在補課範圍內。”沈霏說，“最終推免名額會按照這學期末考試排名順次往下給，但期末考試之前，大家都是種子選手，所以待遇是一樣的。”
“能補課真的太好了。”張山蓋如釋重負地嘆口氣，“無論對自招有沒有幫助，我早都覺得咱們該補課，實驗、六中、二十七、他們早都開始週末補課了。”
沈霏聞言搖搖頭，“也不能這麼說，我媽說那根弦也不能繃得太早，萬一沒堅持到高考就開始狀態下滑就糟了。”
“你們看何修。”溫晨小聲說，“沒見他繃過弦。”
“松的都要耷拉地上了。”葉斯嘆口氣，手按著何修肩膀蹭了蹭，“同桌別玩了，今天物理要講那道電磁綜合的曠世大題。”
“我會聽的。”何修緊張地看著螢幕，“我感覺我要拿到勇者之心了。”
葉斯：“……”你上週就是這麼說的。
葉斯聽課聽一半突然又出了個神。
如果何修真是重生的，那看漫畫打遊戲種種行徑就很合理。畢竟本來就是學神，而且人家大機率已經走過一輪高三，更沒什麼可虛的。
但不合理的就反而是跟學習沾邊兒的行為，比如無比認真地在考前複習知識點，每天的作業都寫得非常細緻，甚至會記錄作文構思的過程。
葉斯突然想起什麼，手伸進書桌堂掏出一大把卷子來。
何修平時上下學懶得背書包，作業就塞他這，老師批完的卷子發下來也不看，從葉斯手上交上去又發回葉斯手裡，時間一長就都攢一起了。
葉斯按照時間順序大概排列了一下，從第一張往後翻。
差不多剛開學那陣，何修的作業卷很空白，大題一般就畫幾條波浪線代表過程，最後出現一個突兀的計算結果。
然後突然有一天，作業捲上開始出現過程，密密麻麻填滿幾乎所有空白，一直延續到今天。
這中間也有變化，比如最開始何修會列出幾乎每一步計算，最近則在步驟上比較精簡，多出的空白處他會寫各種不同的解法。
彷彿……循序漸進……
“你上課又溜號了。”沙雕在他腦海裡不滿地吐槽，“說好的這周要開始死亡學習模式了呢。”
葉斯沒回答沙雕的問題，而是猶豫著問道：“何修……知道我是重生的嗎？”
沙雕停頓兩秒，換上公事公辦的語氣，“第一，我不能回答你昨晚關於
