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在那個貧窮的年代，孩子們普遍要待在家中，直到八歲才會被提及上小學的事情。那個時候，每個家庭都在為了溫飽而努力奮鬥，生活的艱辛使得教育成為了一種奢侈。孩子們在狹小的房間裡度過童年，玩耍著簡單的遊戲，對外面的世界充滿了好奇與渴望。
每天，他們目睹著父母辛勤勞作，為了家庭的生計奔波。家裡的經濟拮据，讓孩子們過早地懂得了生活的不易。食物是最基本的需求，能吃飽飯成了每個家庭的首要目標。在這樣的環境下，孩子們的成長顯得格外緩慢，他們的世界被貧困所束縛。
然而，儘管生活艱難，孩子們的眼神中依然閃爍著對知識的渴求。他們期待著有一天能夠走進學校的大門，迎接那未知的學習之旅。他們夢想著透過讀書改變自己和家庭的命運，為未來創造更美好的生活。雖然現實殘酷，但他們的希望並未破滅。
陸德學是桃花村民辦小學的校長，他與村裡大多數人一樣，都姓陸。他與陸嘯天在姓氏上是一致的。不過，這並不意味著他們之間有其他特殊的關係。陸德學作為桃花村小學的校長，肩負著教育孩子們的重任。他可是一位認真負責、關心學生的教育者，努力為桃花村的孩子們提供良好的教育環境同時在桃花村這一片地方，它也算是學識最高之人。
在校園裡，陸德學會時常忙碌於教學管理和學生事務。他會與教師們交流合作，制定教學計劃，關注學生的學習進展。他還會會親自授課，用自己的知識和經驗引導學生成長。除了教育工作，陸德學也積極參與村莊的社群活動。他與村民們保持著良好的關係，關注著村莊的發展和孩子們的未來。
他在一次偶然的機會中，聽聞了桃花村中出了一個天才的訊息。這個訊息像一陣春風，輕輕地吹進了他的耳朵，引起了他的極大興趣。
隨後他開始四處打聽，收集關於這個天才的資訊。人們口中的描述讓他對這個天才充滿了好奇和期待。據說，這個天才只有六歲的年齡沒有經過任何學習和培養的情況下，卻有著非凡的智慧和才華，平時能夠解決難題，創造出令人驚歎的作品。
他的心中湧起了一股強烈的慾望，想要親自去桃花村見識一下這個天才。他彷彿看到了一個光芒四射的身影，站在桃花樹下，用獨特的視角觀察著世界，思考著那些令人費解的問題。
終於，他踏上了前往桃花村的旅程。一路上，他滿懷期待，心中想象著與天才相遇的情景。桃花村的美景如詩如畫，他卻無心欣賞，一心只想儘快找到那個傳說中的天才
