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所用，可是這樣下去，我們反而成為了它們的工具人。”
像李雯雯這樣的小孩，正是觀念形成的時候，這裡的妖獸不是在麻痺與扭曲他們的認知嗎？
班主任坐在了兩人邊上，說：“宋一同學，其實對於整個修真界來說，人類與妖獸誰佔據統治地位不重要。”
“你的陣法學得很好，應該能理解我的意思。整個修真界就像一個陣法，我們人類與妖獸都是其中的一小部分。但陣法就是如此，擊潰一小部分，整個陣法就會失效。”
“可是它們是危險的。”宋一覺得，主動權應該握在人類手中。
“當然，它們是危險的。所以我們還是會掌握力量。但挾制它們並非只有武力壓制，它們認可靈幣，認可我們的文化，也是一種牽制。我們需要它們，它們需要我們，互利互惠，也是牽制。”
班主任又說：“而且，有些妖獸確實很可愛的，你們去跟它們玩一玩，說不定就會喜歡上了。”
消除偏見的最佳方式，就是讓他們自己去接觸。
妖獸更喜歡幼崽，同樣的，幼崽對這些稀奇古怪的妖獸基本上沒啥抵抗力。
宋一堅定地說：“我輩劍修，怎麼可能耽於外物？”
她能接受班主任的話，不去阻礙人與妖獸的相處。
但讓她跟普通小孩一樣親和妖獸，她又做不到了。反正那些妖獸也不喜歡她，別以為她沒看到對她撅屁股的那幾只！
班主任不信她的鬼話，“我記得幾天前你還自稱丹修，後來又說對陣法感興趣……現在又變回劍修啦？”
自稱某修，全都是這個小孩的擋箭牌。
“總之好好逛一逛，別到時候作文什麼都寫不出來。林則，你也一樣，我不想看《春遊商機統計與分析》。”
“老師，為啥不能寫這個啊。”林則很遺憾。
“因為我是文史老師！不是經濟學老師！”班主任面帶微笑，隱去暴躁，今日天氣甚好，不宜動怒。
為了今日的好心情，班主任揮揮衣袖，去看其他學生的情況了，“雖然這裡沒有烤肉，但也有好多特色美食和好玩的東西，你們別錯過了哈。”
比如青雀的落下的羽毛織成的美麗絢爛的毯子，九天蟒伴生的提神醒腦的雲霧靈茶，由彩虹蟲釀製的彩虹酒和彩虹糖……
整個玄奇秘境就像蓮花一樣，各個分割槽像花瓣繞著中心區。普通的秘境出入口也在中心區。
宋一他們決定過去看看，正走著，就聽到
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