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《文曲在古》第四章：峰迴路轉
戴浩文滿心歡喜地回到青雲鎮，卻發現等待他的並非一帆風順。私塾先生們得知縣令的支援後，雖然不敢明目張膽地打壓，但卻在暗中使絆子。
他們在鎮裡散佈謠言，說縣令被戴浩文矇蔽，這種新教育不過是一時的熱鬧，長久不了。這讓一些原本動搖的家長又開始猶豫是否讓孩子繼續跟隨戴浩文學習。
戴浩文深知，僅僅依靠縣令的支援還不夠，必須要讓大家真正看到新教育帶來的實際好處。他決定在鎮裡舉辦一場成果展示會，展示學生們透過新教育所取得的成果。
他和學生們一起準備，將所學的數學知識應用到實際的商業計算中，展示如何透過科學方法提高農業產量，還用簡單的實驗展示了自然科學的奇妙之處。
展示會當天，鎮裡的人們紛紛前來觀看。起初，大家都抱著懷疑的態度，但隨著展示的進行，人們開始露出驚訝和讚賞的表情。
一個商戶看著學生們準確快速地計算出複雜的賬目，不禁感嘆道：“這要是我的夥計都能有這本事，生意可就好做多了！”
一位老農看到學生們展示的新的種植方法能增加產量，激動地說：“要是早知道這些，我家的田地能多收不少糧食啊！”
然而，私塾先生們卻在人群中冷嘲熱諷：“這不過是些雕蟲小技，能成什麼大氣候？”
但他們的聲音很快被人們的讚歎聲所淹沒。越來越多的人開始認可戴浩文的教育方法，一些之前離開的學生也紛紛要求回來繼續學習。
隨著新教育的影響力不斷擴大，戴浩文也迎來了新的機遇。縣城的一所書院聽聞了他的事蹟，邀請他去講學交流。
戴浩文欣然前往，在書院裡，他與其他學者分享了自己的教學經驗和理念，得到了不少學者的認同和支援。
回到青雲鎮後，戴浩文決定擴大教學規模。他在鎮裡租下了一處更大的院子，招收了更多的學生，並聘請了幾位志同道合的老師一起教學。
但新的問題也隨之而來。教學資源的不足成為了制約發展的瓶頸，書本、筆墨等物資短缺，而且新聘請的老師在教學方法上也需要統一和培訓。
戴浩文再次陷入了困境。為了解決物資問題，他四處奔走，尋求商人的贊助。但一些商人提出了苛刻的條件，要求在未來的學生中優先挑選為他們做事的人才。
戴浩文堅決拒絕了這些不公平的交易，他堅信教育不應被商業利益所綁架。
