第98章 陳標版本格物致知 (第2/4頁)
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我這是真正的程朱理學精髓啊！
沒毛病。
別說陳標認為沒毛病，連朱元璋麾下唯一比較正統的真正程朱理學文人朱升都認為沒有毛病。
他甚至認為，這是陳標找到的一條程朱理學真正的道路。
格物致知不是在那裡傻坐著看著面前的物體就叫格物啊！你要去研究啊！
什麼是研究？那不就是找尋這些物體的本質嗎？
何況物理化學實在是太有意思了！
朱升和季仁壽帶著一幫學生擠在陳標的實驗臺前，看陳標做實驗。
陳標這次要教的是滑輪組實驗。他先做實驗，再教力學理論和計算。
滑輪組在此時早就開始運用。只是民間許多習以為常的事都是靠經驗，而不是“科學”。
陳標現在要將經驗和理論結合起來，知其然和知其所以然，就是“格物致知”。
陳標要教導的不是理論知識，而是應用物理和化學。
他讓在座的勳貴子弟們對物理和化學感興趣，知道物理和化學的利益，課程的目的就達到了。
完全不思考產出的理論研究，那是秀英夫人的女子學院要考慮的事。
幾日後，朱升不僅自己來了，還帶來了自己的長子朱異和幼子朱同。
朱異本就跟著朱升在應天處理文書，朱同被朱升留在家鄉，閉門讀書。
朱同在經書方面的研究比朱異優秀許多，是朱升衣缽真正的傳人。而朱異所擅長的更世俗，他擅長經商。
朱升帶來長子，留下次子，也是想給家裡留一條後路。
現在，後路被他帶來了應天，丟到了應天小學，修習“格物”課程。
朱升搖晃兒子肩膀的模樣就像是著魔了一樣：“大同啊！你一定要學好格物課！格物課就是理學的未來！理學才是正確的道路！心學絕對是錯誤的！”
研究心學的季仁壽給了朱升一個鄙視的眼神。
他也給兒子說：“你一定要學習好格物課。研究透徹了事物的本質，你才能更瞭解內心。”
季仁壽的兒子：“……嗯。”
所以他爹把他從家鄉叫來，後路不要了，全家都待在應天，就是為了這個“格物課”？
兩個冤家對頭的兒子對視一眼，建立了惺惺相惜的友誼。
爹都有點坑，非要他們在一個孩童手下讀書，他們很難不建立友誼。
不過很快，他們就被這個神奇的孩童折服，
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