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夏天，死了一池塘。”
“我們大晉很少有人養魚，就是因為風險太大。”
周復禮心道，魚蝦養殖的確是有風險的，特別是不科學的養殖。
這個學生說的情況無外乎兩種。
一是天氣突然變化，魚蝦不適應，很容易大規模死亡。
二是天氣太熱，或者突然暴雨，水裡面缺氧，悶死了。
這些問題，對周復禮來說，都不是問題，多的是辦法解決。
那學生又道，“而且池子養魚根本長不大。”
周復禮心道，那是因為魚飼料不對，別以為魚放水裡它們就自己長大了，得每天餵食才行。
周復禮說道，“養不活，養不大，都是因為方法不對。”
“記得出發前我讓你們帶上的紙筆？以後我講課，你們記得做筆記。”
這些學生就是這點不好，沒有個做筆記的好習慣。
“養魚養蝦，最重要的就是池子，水，和水草……”
“控制好水質，養好水草，就不愁養不好魚。”
“……”
徐徐清風的河邊，周復禮站在水池邊實地開講。
一群紈絝子弟展開紙鋪在石頭上，拿著筆做著記錄。
他們學習很認真嗎？不，他們只是從來沒有體驗過這樣輕鬆自在的學習方式。
比如司馬荷華，笑眯眯的寫上兩筆，又去看別人寫的什麼，特別好玩。
莫司南寫兩筆又在感受河風吹拂的感覺，不用去想大司空府那些事情，他特別舒服特別自在。
宇寧朗壓住快吹飛的紙，笑得嘻嘻哈哈的，這怎麼做筆記啊。
別看如此，但比起周復禮以前讓他們死記硬背，效果更好，他們這樣的學渣更願意接受這種方式的教學。
所以說因材施教，教學的方式其實很重要。
旁邊還有一群孩子，發出銀鈴一般的笑聲追著蝗蟲，時不時跑過來看看，他們不認識字，但也看得笑彎了眉毛。
周復禮說道，“養魚的第一步，就是曬塘。”
講了這麼多，現在就是實踐的時候了。
得將池子裡面的水放幹，然後用太陽暴曬，這樣能殺死池子裡面的病毒。
這一步特別重要，只有充分暴曬過後的池子，才能讓魚蝦不得病，很大程度上防止魚蝦意外死亡。
“就如同我們住的房子，不弄清潔住著也不舒服，容易得病。”
周復禮
