39 通訊魔具 (第2/3頁)
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「喔喔！雅柳姐姐，正好耶，我的通訊魔具完成囉」
尼爾回答著雅柳，同時希妮也聽到了。
尼爾說完，便把耳機取下讓雅柳戴上，並說明對面是鄰居的小女孩小寶，而且要持續提供耳機魔力。
「哈囉，是尼爾的小女朋友嗎？」
雅柳戲弄的問著，尼爾在旁邊聽到則是哎呀了一聲。
「什什什才才才才不」
耳機對面傳來一陣希妮的慌亂聲，雖然看不到希妮的表情，但彷彿知道希妮臉已通紅。
「尼爾，這個很厲害啊！」
雅柳驚訝的稱讚道。
「是～吧～」
尼爾第一次也覺得自己做了一個很棒的東西，用一種工程師特有的語調開心的回答。
而今天尼爾的父母工作結束回家之後，也與尼爾一同分享著通訊魔具完成的喜悅。
但是由於尼爾知道目前的通訊魔具還是個原型機，因此還沒有打算量產他。
又過了數日
這幾天雅柳總是任務結束後就馬上來尼爾家報到，而希妮則是學校下課之後就準時來尼爾家蹲點，根本就像是個狗仔隊，但尼爾也不會覺得不適，因此什麼都沒說。
因為尼爾除了與雅柳互相學習之外，其他的時間就會與希妮進行通訊魔具的測試。
盧卡斯世界的人們在學習標準魔法的時候，其實是必須依靠學校的老師們不斷的演示著整個魔法過程，然後讓學生們憑感覺去抓取並銘記於心才能漸漸學會的。
而許多魔法，例如「巖彈」能夠彈射而出攻擊，其實就是「土生成」「風移動」的混合魔法，但許多魔法使也只能囫圇吞棗的學習著。也因此，其實這個世界的人們的「魔力迴路」，往往不是純粹的一種屬性。
而隨著這樣的「見習」學習法，這種混合著兩種以上屬性的「魔力迴路」，在魔法使的體內面會漸漸的形成一個皺褶而穩定下來，而這個皺褶就是所謂的「術式」。
每當魔法使詠唱的時候，體內特定區塊的「術式」就會產生共嗚，並於其之後進而才能施放魔法。
而尼爾後來也和雅柳確認過，尼爾所謂的「瑪那物件」其實就是盧卡斯世界所謂的「術式」，而「皺褶」就是尼爾自創的「瑪那物件」之間的「區隔」。
然而，尼爾的學習法更高一個層次，也就是說尼爾的「瑪那物件」，還能分為「類別物件」與「靜態物件」。
而「靜態物件」，就相當於一
