第72章 (第1/5頁)
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那個男孩
三年級的課程以練體為主。
郝朵朵發現，雖然她沒有上過一二年級的練體課程，但是因為她是sss潛力級別的異能者，她擁有絕對的內練法先天優勢。
這或許是學校允許異能潛力優秀者跳級入學的原因。
所謂內練法，更像是每日在某個固定時間，透過不停吟誦禱告詞，將執行於周身的“氣”輸送至全身。
這些“氣”行走在體內各個關節和筋脈之中，融匯貫通全身。
禱告詞很特別，它是一段陌生的文字。
這些文字被稱為遙遠的巴特利文化遺蹟。
有專門的研究者，用古利特發音標註了這些文字的讀法，眾人直接吟唱即可。
但是這些言語到底表達著怎樣的深意，卻是無人可知了。
而人類對於“氣”運用，同能量體有著本質的區別。
無法覺醒異能的普通人，也可以透過詠唱巴利特文字，捕捉到“氣”的存在。
他們將“氣”執行到身體內部，附著住筋骨，成為身體器官之外的一道保護層。
而獸神賜予的能量體是直接融於血脈之中的力量。
當人類在“氣”的保護下遭受外界力量攻擊，他所承受的損傷或許只是肌肉表層，而不是體內器官。內練“氣”在某種程度協助身體抵抗了外部攻擊。
由於練體門檻低，對自身要求不高。
許多無法覺醒異能會選擇主攻練體，透過硬武術保護自己。
而從學校課程設計來看，一二年級的重心是內練法。
老師讓孩子們以內練運氣給骨骼打下良好的基礎，三年級再開始主攻外練。
不過，凡是異能潛力出眾者，內練會自動貫通於全身。
畢竟“氣”的運用和流淌方式，同能量體類似。
這一點在郝朵朵身上被印證了。
她不過上了幾節課，就順利的可以將“氣”運用自如了。
郝朵朵甚至覺得，“氣”比能量體好控制多了！
“氣”在她的體內，好像被有所指引般的自動遍佈全身，保護著她每一寸肌膚。
於是，開學後的“內練法”考試中，郝朵朵輕鬆過關！
對此，三年級a班的班主任豪爾.特魯門老師對此非常地意外。
他是貴族出身，然而五歲那一年沒有覺醒異能，失去了一切家族資源。
他不願意一生碌碌無為，
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