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他的腦海中又多了一個名字。
莉...
...
多年...
他反噬了。
不會在有人成為他的目標。
他要去解開這些年的疑惑。
曾今的少年多了不少技藝。
比如棋技。
一場對弈。
一個特殊且沒有邊界的棋盤。
“我輸了。”
心力交瘁下最後的囈語，
“為什麼？”
不復曾今，卻依舊是少年。
他也自此在沒有碰過棋。
又多了一個名字。
靈...
...
在求知解惑的旅途中他擁有的知識越來越多。
他想知道那死前的笑容，那最後的囈語，那沉默的訴說，那...分別代表著什麼。
而要做到，他需要了解人心。
他找到三位德高望重之輩，為求解惑。
“我此來解惑，如上善若水之謎，爾等如水，我飲之為惡，欲吃幹抹淨，三位是反抗還是不反抗？”
“上善非至善。”
自然反抗。
“上善存私，至善無私，惡與善有何區別？”
“惡私更重，善私更輕，惡重包容有限，善輕包容更多。”
“善能利世，善能立世否？”
“善...不立世。”
尖銳的問題，久違的猶豫。
善能立世嗎？
不能。
善能制世利世，但善不夠狠。
他們三人皆以開慧明理，但鑄的卻是脆弱的善理。
“如不狠不立世，至善是否為惡？
“如至善是惡，我等是否與惡相伴？”
“世如常，常下愚民，教愚蒙慧，是上善還是上惡？”
“開慧明理，是對還是錯？”
一句句的疑問。
他開慧明理了，但卻沒有鑄理，鑄理需要時間的沉澱。
他也並不知道，這些疑問對於鑄理的有怎麼樣的傷害。
壓抑沉思。
是不語自欺？
還是破裂？或許是太久了，或許是已經到了盡頭。
“太平蒙慧善盡是惡，亂世開慧惡盡是善。”
“上善至善而滅世，上惡至惡而制世。”
“誰
