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事，理智分辨是網友的事。只不過當下公信力低，網路沒有理性。他們做不到，必然怪你沒把答案寫完整，這很不公平。”
她道：“那時我是害怕如果不出聲，對方會包庇，這個孩子就完了。”
“對。你認準了目的，所以拼了命也要闖過去。可是宋記者，”羅戰忽然話題一轉，“摁下的快門是沒有感情的，CANDY那張照片是最客觀真實的記錄。你當時的目的究竟是什麼，不重要。你不必為此自責、自證。不論王翰還是朱亞楠，他們都不是當時死去的孩子。你可以記錄，但你沒有責任去保護。當你想要保護的時候，你就有了私心，就不是一個客觀的人了。”
宋冉愣住。
……
李瓚一夜沒睡好。
他將事件所有線索畫圖梳理了一遍，發現他和宋冉的分歧主要在學生證據，教育局教導處主任，趙元立老師和警方行為上。
一是學生證言，李瓚對王某自身遭遇暴力並無異議，警方很容易求證。
他不確定的是朱亞楠的兩處證據，那在法律上達不到標準。
二是教育局投訴和教導處主任，宋冉說她驗證過；但李瓚尚未發現。
三是趙元立老師，由於職位所限，暫時接觸不到他的筆錄和口供。
四是警方行為，宋冉認為是威脅，李瓚卻能理解那是種笨拙的處事方法。不過在他看來，跟電視臺打招呼就夠了。連她父親也受到影響，這未免過頭。
……
分析下來，他能嘗試挖掘的點是教導處主任和趙元立老師。
上班前，李瓚再次拜訪了教導處主任。
可主任的丈夫說，主任母親生病，她趕回隔壁省老家去了。
李瓚心中起疑，問：“她有沒有跟你說，王同學曾經向她舉報過趙老師？”
丈夫擺手：“我們從來不講工作上的事，不知道。”
說著匆匆關了門。
到派出所上班，民警小甲看見李瓚眼睛上重重的黑眼圈，也不好受，過來拍拍他肩膀，說：“這事兒不怪你，都怪那記者。你別往心裡去，就算那天刪了她照片，她也是會亂寫。”
李瓚扯了絲笑容，沒有回答。
工作間隙，他點開宋冉的號碼，打字：“昨天我不是勸你，是想提醒，屍檢顯示死者生前沒有遭受體罰暴力。我怕你好心辦壞事，之後承受不住……”
他還沒打完，手機新聞出訊息了——趙元立的學生們寫了公開信，力證
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