戴建文提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
戴浩文滿意地笑了：“孫陽所言極是。那若已知等邊三角形的面積，又如何求得邊長呢？”
這個問題讓學子們陷入了沉思。過了一會兒，一位名叫李華的學子說道：“先生，可否先透過面積公式求出邊長的平方，再開方求得邊長？”
戴浩文鼓掌稱讚：“李華思路清晰，此法可行。”
就在這時，一位身穿華麗服飾的公子哥兒模樣的學子，名叫王富貴，懶洋洋地說道：“先生，學這些有何用？難道我日後管理家業還需自己計算不成？”
戴浩文臉色一正，嚴肅地說：“王富貴，莫要輕視此學問。數算之理，不僅在於計算，更在於培養思維，無論你今後身處何位，清晰的頭腦和解決問題的能力皆不可或缺。”
王富貴撇了撇嘴，不再言語。
戴浩文繼續說道：“且說，若要建造一座等邊三角形的屋舍，使其美觀穩固，工匠們若不懂此中數算之理，如何能成？又或者規劃城中道路，等邊三角形的佈局若能合理運用，可使交通更為順暢。”
學子們紛紛點頭，對戴浩文的話深以為然。
“下面，大家來做幾道練習題，鞏固今日所學。”戴浩文在黑板上寫下幾道題目。
學子們紛紛拿起筆，認真計算起來。
戴浩文在教室裡踱步，觀察著學子們的解題過程，不時停下來指點一二。
“哎呀，先生，我這道題又做錯了。”一位學子苦著臉說道。
戴浩文走到他身邊，看了看他的解題過程，溫和地說：“莫慌，你看，這裡你忽略了等邊三角形的一個重要性質，再仔細想想。”
在戴浩文的耐心指導下，學子們逐漸掌握了等邊三角形的相關知識。
“今日所學，大家回去後要多加溫習，明日我會檢查。”戴浩文說道。
“是，先生。”學子們齊聲回答。
下課鈴聲響起，學子們紛紛離開教室，戴浩文也收拾好書本，準備離開。
剛走出教室，就有幾位學子圍了上來。
“先生，等邊三角形在天文觀測中可有應用？”一位學子好奇地問。
戴浩文略一思索，說道：“或可用於計算某些星體的軌道，不過這需更深入的學問，待你們日後深造，自會知曉。”
學子們若有所思地點點頭。
戴浩文看著他們渴望知識的眼神，心中滿是欣慰。他知道，這股對數算的熱愛和追求，將會在這些學子心中生根發芽，為國家
