戴建文提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
戴浩文點頭：“不錯，那在建築材料的選擇和用量上，能否也運用黃金分割比來計算呢？”
這下孩子們陷入了沉思。過了一會兒，孫宇說道：“先生，或許可以根據建築的總體積，按照黃金分割比來分配不同材料的使用量。”
戴浩文說道：“可再深入思考，比如不同材料的強度和重量等因素。”
孩子們再次陷入苦思。
此時，天色漸晚，戴浩文說道：“今日暫且到此，你們回去後繼續琢磨。”
次日清晨，孩子們早早來到先生住處，向戴浩文闡述了他們經過一夜思考得出的新見解。戴浩文一一為他們點評指導。
隨後的日子裡，戴浩文又給孩子們講授了更多關於數學的奇妙知識，如圓周率的計算、勾股定理的應用等。
一天，村裡要修建一座宗廟，村長請戴浩文和孩子們幫忙設計。戴浩文帶著孩子們實地考察，測量尺寸。
李明說道：“先生，宗廟的主殿高度和寬度當如何確定，才能顯得莊重肅穆又符合比例之美？”
戴浩文道：“可參照以往經典建築的比例，再結合本村的實際情況和文化傳統，運用所學知識進行設計。”
孩子們紛紛動手計算、繪圖，經過多次修改，終於完成了一份令眾人滿意的設計方案。
在施工過程中，孩子們也積極參與，幫忙監督工程進度和質量。
趙婷發現一處樑柱的尺寸略有偏差，不符合設計要求，及時讓工匠進行了調整。
孫宇則根據所學，計算出所需材料的精確數量，避免了浪費。
經過數月的努力，宗廟終於建成。村民們對其讚不絕口，紛紛稱讚孩子們學有所成。
然而，戴浩文並未讓孩子們因此而驕傲自滿。他說道：“學問之道，如逆水行舟，不進則退。如今你們雖有小成，但切不可懈怠。”
孩子們銘記先生的教誨，更加勤奮努力。
不久，鄰村聽聞了孩子們的才名，邀請他們去幫忙解決農田灌溉的問題。戴浩文帶著孩子們前往鄰村。
到達後，吳悠觀察了地形和水流情況，說道：“先生，我看可以透過修建渠道，利用高差和黃金分割比來控制水流速度和流量。”
戴浩文點頭：“想法不錯，但還需考慮土壤的滲透性和水源的穩定性。”
在戴浩文的指導下，孩子們成功解決了鄰村的灌溉問題，贏得了鄰村村民的感激和尊重。
隨著孩子們的名聲越來
