五十九 四堂課 (第5/7頁)
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式上完美之詩詞？
良久，李二陛下抬起頭，揉了揉痠痛的眼睛，笑著對一旁仍然不斷臨摹的孔穎達說道：“且不說這拼音讀字法於國於民有大利，就是這一筆書法，也讓我捨不得移開視線，若是每個大臣都能有這樣的筆法，那麼我處理奏摺，也就不會感到疲累了，每一次批閱奏摺都將是一次書法鑑賞，何其快哉！
愛卿，這拼音讀字法我算是初步瞭解了，比起我們過往所用的兩字相切法，好像還真的是準確許多，只要學會了這拼音，三歲小兒也能讀書啊！還有這口音，愛卿，你以為呢？按照這拼音讀字法，說出來的口音與我們當下所用不同，但是好就好在只要會以拼音讀字，這種口音豈不是水到渠成？”
孔穎達點頭說道：“陛下所言極是，正如同三明所言，這口音的問題，一直困擾著不同地區的人，關中話蜀中人聽不懂，山東話關中人聽不懂，河北話，山東人又聽不懂，所以老臣以為，三明之建議，非常有必要，老臣也有體會；一關中好友去了蜀中，二十餘年未見，乍一見面，我們都聽不懂對方說的是什麼。
而且三明建議的這種話音，和這拼音讀字法是息息相關的，基本上學會了拼音讀字法，這種話音也就順勢而成了，不需刻意學習，說起來卻也聽得舒服，聽得清楚，不同地區之人，再也不用擔心沒有辦法聽懂對方所說之話音，雖然這可能是數十年以後才能做到之事，但是，這卻是萬世之功勞。”
李二陛下點點頭，說道：“我也是這麼認為的，確實是這樣，話音問題很是麻煩，這要是能夠予以解決，甚至是讓所有孩子都能識字讀書，這是多麼大的功德啊！我心動了，不過，愛卿，蘇寧的意思，應該不是讓你這個時候就把這拼音讀字法的事情告訴我吧？”
孔穎達一愣，繼而問道：“這卻是真的，三明的確告訴老臣，應該現在弘文館內部進行試驗，看看情況如何，積累一定的經驗，證明了拼音讀字法的確是比兩字相切法要好，那個時候上報陛下檢驗成果，拿出足以服人的成績，再行推廣，此事定要準備完全再付諸實施，否則，天下人都會看朝廷的笑話；這的確是老臣冒進了，只是陛下如何知曉？”
李二陛下笑著拿起兩張宣紙，遞給了孔穎達：“你看看，這十張宣紙裡面，有八張是關於拼音讀字法的事情，最後兩張，則是專門告誡我不要操之過急，不要立刻就頒行天下，而要先行試驗，證明這個方法的確是比其他的要好然後再行推廣，做事情也要這樣做，三思而後行，先行試驗則更為重要。
這小
