藤蘿為枝提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
老師笑眯眯地點了點頭，老師都喜歡好學生，她看過馳一銘的成績，在自己班上考第一名也不成問題。
為了幫助新同學更好地融入集體，老師問有沒有同學主動和新同學做同桌的？
班上熱情地舉起了一堆小手，往往小學時代，孩子們的表現力才是最強最積極的。
姜穗木著臉，這次再也不做開開心心樂於助人舉手的小傻瓜了。
她這次可不是九歲，鐵石心腸得很！
老師目光欣慰，看了眼陳淑珺：“那馳一銘同學坐在陳淑珺旁邊吧，劉星越同學委屈一下，坐到前面來可以嗎？”
劉星越也沒有意見，搬到前面去了。
姜穗小臉木著，心裡複雜。她不知是喜是悲，喜的是終於不用和小變態同桌了。悲的是他和陳淑珺坐在一起，就在前桌！
好在她是個樂觀的小姑娘，很快就安慰自己，這次馳一銘是九歲的單純期，不是十九歲的發情期。
讓一個人喜歡自己很難，可是讓人一個人討厭自己，不是很簡單麼？
這件事還能從小做起，一想姜穗就更有信心了。
上學第一天並不講課，而是發課本。
姜穗拿到新書，興味盎然翻了翻。
人教版教材上，陌生又熟悉一篇篇課文躍然紙上。
《泊船瓜洲》、《珍珠鳥》、《地震中的父與子》……
陽光照進1997年的教室，明媚到似乎還能看見漂浮在空中的灰塵，孩子們青澀、稚嫩又充滿朝氣的聲音，讓姜穗的心變得喜悅柔軟下來。
=
然而初二（5）班，此時少年少女們都抻長脖子往外看。
少年站在門外，初二（5）班的班主任嘆了口氣：“同學，老師點名冊上確實沒有你的名字。”
馳厭握緊了書包帶子。
他聲音乾澀，像是老舊風箱，低低沉沉，又略帶沙啞：“老師，我叫馳厭，是從別的學校轉過來的。我舅舅說就是在5班。”
譚老師為難地看了他一眼：“老師沒有騙你，不信你看，沒有你的繳費記錄。”
他把點名冊遞給馳厭。
少年伸手接住，潔白紙張上，寫滿了老師端正的筆跡，還透著清淺墨水香。
譚老師皺眉看了眼馳厭的手。
那是一雙經常做重活的手。
骨節寬大，指節凸起，手指修長卻佈滿傷痕和繭子。
馳厭仔細看了一輪，他的目光越
