第37章 (第1/5頁)
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分科在期末之後，但不影響同學們的提前迸發的熱情。
分科對偏科的同學來說絕對是一大好事，但也有因此格外煩惱的人，比如文理都差不多的學生，還有一些特殊原因，比如就像宋瑤，她文科成績明顯好過理科，但報選文科就代表她一定不能和陳曜陽在一個班了。
當初高一進班她可以託家裡人想辦法和陳曜陽一個班，但分科後家裡再有權有勢也不行了，除非她學理，因為陳曜陽根本沒有想過去學文。
但如果真的學理，她很有可能會跟不上，畢竟陳曜陽進入尖子班的可能性非常大。
等高二分科後，高二重組班級，一共36個班，一班到十班是文科班，十一班到三十六班是理科班。在這三十六個班級中一共有三個尖子班，文科一個理科兩個，分別是八班，十八班，二十八班，大抵是學校也有點迷信，覺得八這個數字比較吉利。
高一每個班級最好的學生最後組成尖子班，最好的學生最好的老師，以保證兩年以後高考的一本上線率可以達到百分之九十九以上，這種資料對學校招生很有幫助。
宋瑤在高一的時候可以依靠文科成績進入年級前五十，但是如果沒了文科的加持，如果真的進了理科班的尖子班，自己到底又會在哪個位置她自己都沒底兒。
所以就算宋瑤再怎麼喜歡陳曜陽，還是不敢這麼戀愛腦。
班裡有人為分科愁的禿頭，天天一下課就跑去廁所給父母打電話商量商量，每個人張口閉口全是分科。
喬嵐差不多做好了決定後問郯墨想學什麼。
郯墨對文理其實沒什麼所謂，他上課從來都不聽課的，但是如果硬要選一個的，那應該是偏向於理科的。
現在喬嵐問他，郯墨卻不回答，他聰明的覺得這個問題要先讓喬嵐回答。
如果自己說了學理喬嵐想去學文該怎麼辦，雖然他可以改口，但是郯墨覺得這樣不太好，雖然郯墨也沒搞明白為什麼會不太好。
他沒有回答而是喬嵐，“你呢。”
喬嵐手指拿著一支筆在本子裡劃拉了兩下，道，“學理吧。”
“那我也選理”，郯墨這次倒是回答的很快。
喬嵐放下手中劃拉的筆，唇角輕快的上揚，“我也覺得你適合學理。”
郯墨雖然說文理都非常優秀，但他最突出的絕對是他敏銳的邏輯思維能力，他因為閱讀量很大，所以在文科上會比旁人好那麼一點點，但在理科上完全可以靠著自己的智商比旁人好出
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