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《文曲在古》第五十八章：知識的傳承
解決了一系列海洋發展的事務後，戴浩文決定迴歸到教學之中，將自己的學識傳授給更多的學子。
一日清晨，陽光灑在學府的庭院裡，戴浩文站在講堂前，看著一群稚嫩的面孔，心中滿是期待。
“孩子們，今日我們要學習新的知識——勾股定理。”戴浩文的聲音溫和而有力。
孩子們好奇地看著他，眼中充滿了對新知識的渴望。
戴浩文拿起一根樹枝，在地上畫了一個直角三角形，說道：“看，這三角形的兩條直角邊分別為a和b，斜邊為c。勾股定理說的是a的平方加上b的平方等於c的平方。”
孩子們似懂非懂，戴浩文笑了笑，繼續解釋道：“比如說，有一個直角三角形，兩條直角邊分別是3和4，那麼斜邊是多少呢？我們就可以用勾股定理來算，3的平方是9，4的平方是16，9加上16等於25，所以斜邊就是5。”
為了讓孩子們更好地理解，戴浩文帶著他們來到了院子裡。
“來，我們來實際測量一下。”他指著一塊木板，“這木板剛好是直角三角形的形狀，你們分組來量一量兩條直角邊的長度。”
孩子們興奮地分成小組，拿著尺子認真地測量起來。
“老師，這條邊是6尺！”一個孩子喊道。
“老師，這條邊是8尺！”另一個孩子也叫了起來。
戴浩文笑著問：“那你們算算斜邊是多少呢？”
孩子們紛紛低下頭，開始計算。
過了一會兒，一個聰明的孩子抬起頭說：“老師，斜邊是10尺！”
戴浩文讚許地點點頭：“很好，你算對了！”
一天的課程結束後，孩子們興高采烈地回家了。
小李回到家中，看到父親正在修理農具。
“爹，我今天學了新的知識，勾股定理！”小李迫不及待地說道。
父親好奇地問：“那是什麼呀？”
小李拿起一根木條，在地上畫起來：“爹，就像這樣，一個直角三角形，兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方。比如咱家這鋤頭把，要是把它看成直角三角形，就能用勾股定理算長度呢。”
父親聽得有些迷糊，小李接著耐心解釋：“爹，您看，假設這鋤頭把的兩條直角邊分別是5寸和12寸，那斜邊就能算出來，5的平方是25，12的平方是144，加起來是169，開平方後斜邊就是1
