戴建文提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
《文曲在古》第三十六章：國策確立
戴浩文所主導的科舉革新取得了巨大的成就，訊息迅速傳遍了整個國家，百姓們對這一公平且科學的選拔方式讚不絕口，而皇帝也對此次成果高度重視，萌生出將其定為科舉國策的想法。
朝堂之上，皇帝鄭重地提出了這一議題：“戴愛卿此次科舉改革成果斐然，朕欲將此品才並舉且計分明確的模式定為科舉國策，諸位愛卿有何見解？”
群臣頓時陷入了熱烈的討論之中。一位大臣站出來說道：“陛下，此新模式雖有成效，但驟然定為國策，恐有不妥。傳統科舉歷經多年，貿然改變恐生亂子。”
另一位大臣緊接著說道：“陛下，臣以為新模式確有創新之處，然其實施細節尚需斟酌完善，不可操之過急。”
戴浩文此時出列，拱手說道：“陛下，諸位大人所慮不無道理。但此次改革經過實踐檢驗，效果顯著，為國家選拔出了真正德才兼備之士。若能定為國策，當可長遠造福國家。”
皇帝微微點頭，說道：“戴愛卿所言甚是。但如何確保這一國策能夠長期穩定施行，還需諸位愛卿共同商議。”
接下來的日子裡，朝堂之上展開了激烈的辯論。有的大臣主張逐步推行，先在部分地區試點，觀察效果後再全面推廣；有的大臣則認為應當迅速在全國範圍內統一實施，以彰顯朝廷的決心。
戴浩文詳細闡述了新模式的優勢和可行性：“陛下，此模式先考品德，可確保入選者心懷正義，再論才學，能選拔出有真才實幹之人。計分明確，公平公正，可杜絕諸多舞弊與不公。”
經過多番討論，皇帝最終決定在全國範圍內推行這一新的科舉國策，但同時也要求戴浩文及相關官員進一步完善各項細則和配套措施。
戴浩文領旨後，日夜操勞，與眾多學者和官員共同制定了詳細的考試規則、評分標準以及監督機制。他們明確了品德考察的具體內容和評價方法，確保其科學性和客觀性；對於才學部分，不斷豐富考題型別，涵蓋更多的知識領域，以適應國家發展的需要。
在推廣過程中，遇到了不少阻力。一些地方官員因循守舊，對新國策執行不力；一些考生和家長對新的考試模式感到陌生和擔憂。戴浩文親自奔赴各地，宣講新國策的意義和好處，消除大家的疑慮。
同時，為了確保新國策的順利實施，朝廷加強了對教育的投入，興辦更多的學府，培養考生的品德和才學。還設立了專門的監督機構，對各地的科舉考試進
