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，說句不好聽的，以我們學校學生這個分段嘛，這種難度的題基本可以放棄，但是，我告訴你們，你們可以猜啊，對不對，反正不會做。來，有沒有同學有思路的。”
袁建國望向班級。
嗯。
死氣沉沉。
鴉雀無聲。
置若寡聞。
杳無人煙。
袁建國：“沒事，說錯了也沒關係，有思路就行，不要求做出來，欸玉華，你來。”
宛若吃飯喝水那般，玉華被喊站起回答問題。
此時的玉華：嗯？叫我？又叫我？現在的嗎？
玉華捂著肚子站起：“啊..這題。”
此時玉華的內心：完了剛才根本沒聽建國剛剛講的是什麼啊，楚兒你個*也不告訴我，等等，題目就在黑板上，幸虧我反應力快，還蠻全..蠻簡單的？
玉華：“額，首先我們根據題目的要求將原函式復原……”
回答途中，玉華感覺到身前有股奇妙的目光。
視線一瞥，楚兒正扭過頭鬼迷日眼地看著他，同時她還穿著一件黑衣大袍，袍子不厚，但楚兒藏在袖子裡的右手，那一塊布料很不正常。
倆人明明是隔著的，可玉華總感覺倆人碰在一起了。
玉華：“最懶的情況呢是根據數形結合，當然，最正確的情況也是數形結合，我直接說正---解咦啊！”
玉華渾身一抽，明顯感覺到腹部下方傳來奇妙的壓力。
那種酥酥麻麻地，由自己的小分身從上而下的，同時被束縛在內褲和外褲之中的幾重觸感是無法形容的。
玉華忍住沒有過度的喊出聲。
再看向楚兒藏在袖口裡的右手，那哪是藏著啊？
逐幀解析，那分明是楚兒將右手分離出去，傳送到玉華的衣料裡面了啊！
袁建國看著玉華一直拱著個背，但也沒打斷他，畢竟一個好學生有思維，作為老師是不能打斷的，他得在其中聽出問題再給出解決方案。
最初目的是希望學生提出思路，自己作為老師慢慢引導，可現在…玉華在正經的解題……這可是23年數學壓軸題的其中一個啊。
玉華頓了頓，挺了挺身板，將衣領拉上，又一通操作，將楚兒搗亂，不聽話的小手按進系統空間。
開玩笑，玉華現在是什麼狀態。
上下兩個頭，
都
紅溫了啊！
玉華：“影象
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