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馮丹青很疑惑。
“老師，有什麼問題嗎？”
宋墨軒搖頭晃腦。
激動地，像個瘋老頭。
“沒問題，卻有門道。”
“大大的門道。”
馮丹青好奇地湊過來，再次觀賞畫作。
似乎想看出什麼門道。
卻眼力有限，一無所得。
宋墨軒用手，指向畫卷一角。
“丹青，你看。”
“他這幅畫，應該是從這裡下筆。”
“剛開始幾筆，非常生疏，筆畫顫抖，線條粗糙，著墨也不均勻。”
“緊接著，到這裡。”
“筆畫穩了，線條精準，著墨勻稱。”
“再到這裡。”
“框架合理，結構穩定，比例合適。”
“再看這一處。”
“他的筆力，已經相當老練，每一筆，都胸有丘壑，下筆有神。”
“太不可思了！”
“這一幅畫，居然將一個人，學習繪畫的歷程，由生疏到熟練，從不會，到會，到精，完整地呈現出來。”
“這根本不科學！”
馮丹青剛開始，一臉迷茫。
隨著教授的指點。
她的眸光，漸漸有神。
看出了一點門道。
“老師，這幅畫，居然這麼神奇？”
宋墨軒揹著手，來回踱步。
“是啊，簡直難以置信！”
“一幅畫，將十年苦功，一筆一劃，清晰地展現出來。”
“在理論上，這是不可能的。”
“堪稱奇蹟啊！”
“丹青，你知道嗎？這幅畫的水平，雖然不算高。”
“但是，它的價值，卻遠勝於此。”
“這是一幅經典的繪畫教學模板。”
“我敢肯定，未來的各大美術院校，都會將此畫，收入教材。”
“作為老師講解繪畫技巧的工具，也是所有學生，臨摹學習的典範。”
馮丹青驚地，下巴都要掉地下。
“老師……有這麼誇張嗎？”
宋墨軒停下腳步。
嚴肅地看向她。
“丹青，我一點都不誇張。”
“這幅畫，價值無量，必將載入繪畫史冊！”
說到這裡。
他忽然急切起來。
