池中人提示您：看後求收藏（快眼看書www.kyks.tw），接著再看更方便。
“我就要當宋啟的導師，你們誰反對都沒用。”
“拿部長的位子壓我？呵，我當部長的時候，你小子還在高考呢。”
基地會議室裡，老教師捧著枸杞保溫杯，目光掃過自己的學生們，表情淡定，語氣則不容拒絕。
有工作人員過來倒茶，發現這裡有幾人格外眼熟，像是新聞聯播裡經常出現的。
嚇得他們腦袋一低，不敢東張西望，倒完茶，匆匆關門離去。
“老師，您現在的身體狀況，還是得多多靜養。”有學生開始勸道。
“上上課沒什麼，親自培養學生，太耗精力了。”
“不如由我們代收吧。”
“沒錯，我們可以代收……”
“都閉嘴。”老教師打斷了他們，取出一疊列印好的檔案，分發出去。
眾人翻看著，發現都是關於“超進化體”的研究資料。
“超進化體，據說誕生於某些高階文明。”老教師侃侃而談。
“他們從一出生開始，就以十倍於同類的速度不斷進化，並且不會透支潛力，彷彿沒有上限。”
“他們能用最短的時間，消化掉該文明能提供的全部資源。”
“當超進化體成年時，單一個體，就凝聚了整個文明的精華。”
“此時，如果超進化體進一步蛻變，也就意味著，所在文明的等級也將隨之晉升……”
眾人沒有吭聲，等老教師講累了、開始喝水時，才提出異議：
“超進化體一說，並沒有實證，只有來自天墟異文明的零碎情報，真假還很難說。”
“就算是真的，地球勉強屬於1級文明，又怎麼可能像高階文明一樣，出現超進化體？”
“沒有超凡特質、但發育奇快的孩子，各國都有案例，最後無不顯示，他們只是預支了潛力，很多連晉升超凡都困難……”
在座的“學生們”地位都不一般，看過各種機密檔案，此刻紛紛提出質疑，拿出了不少證據。
老教師沒有反駁，只是搖頭嘆道：“我和你們，有一點最大的不同——”
賣了個關子，見學生們面露惑色，他才不緊不慢道：
“我有夢想。”
眾人：“……”
“如果真有那麼一線機會，培養出超進化體，讓整個文明迎來晉升的契機——”
老教師說著站起來，嘴角帶笑，眼中充滿了憧憬。
“作為一名老師，
