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評定。」
「劉侍中，將朕剛剛之言轉述給中書下旨。」
士子們見皇帝側後方的劉曄應允，紛紛歡呼了起來。
確實值得歡呼。
原本一經評定就再無更改機會的品第，竟然有機會再次申請評定了？
品第乃是士人賴以選官的要求，如今品第可以有重新評定的機會，相當於給人逆天改命的機會。
但曹睿面帶微笑著站在臺上，可以看到眾太學士子的興奮之情，但也能夠看到在人群中束手站立著的夏侯玄眼中的一絲失望。
失望嗎？失望就對了。
曹睿雖然讚賞夏侯玄出身高門，但卻能以同理心和胸懷天下的氣度，向皇帝提出對一個完全管不到自己的制度進行改革。
相當於一個官二代，提出改革高官後代的政治特權。
這是非常具有政治理想的事情，這也讓曹睿認為曹氏夏侯氏中出了一個有治國之才的人。
但政治理想和政治改革中間的差距，比遼東到夷洲的距離還要遠。這是知易行難。
顯然此時的夏侯玄還是頗為天真的。
曹睿知道，歷史上無數優秀的政治家想要改革制度，以捨得一身剮的氣度拼命去做，即使僥倖做成了一部分，但也會在隨之而來的反撲中人亡政息。
曹氏夏侯氏慣出統兵的武將，如今夏侯玄十七歲能有如此見識，日後若經磨礪，或能成為宰輔之才。
旁邊站立著的鄭稱示意夏侯玄坐下，隨即朗聲說道：「向陛下請示的環節已經結束，接下來將是陛下向太學學子提問。」
有問有答才是良性的互動。曹睿的第一個問題「如何減少各郡國的冤獄及犯罪」丶第二個問題「如何在州郡中推行經學傳播」，數名學子前後起身作答。
從教化丶從禮法丶從建學，學子們都提出了不錯的想法。『減少犯罪』和『推行學術』這兩個問題，都是在太學中接觸過的。
而第三個問題剛一問出，太學生們卻紛紛思索丶不敢搶答了。
曹睿站在臺上問道：「四方邊郡負擔頗重，朕欲使邊郡減負，諸位太學士子可有計策？」
邊郡？對於大多數太學生而言，『邊郡』二字只是一個聽過但未去過的地方。畢竟五百個太學生內，就有兩百人來自汝穎宛洛。
剩下的三百人裡，出身邊郡的也就一百人左右。而這些士子們從小學經，又有幾個人真正關心過自己家鄉面臨的軍事壓力，亦或是經濟上沉重的負擔呢？
