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頗有幾分自信的，她倒是想看看老師會怎麼點評。
如果評出她毫無破綻，那是不是得給她一個高分？
老師的嘴角抽搐了兩下，沒錯，從剛才宋一的應對中，他確實找不出宋一的破綻來。換做他自己是個還沒有修為的小孩，也無法做得更好了。
但，老師不要面子的嗎？
“你到現在都還沒有引氣入體你還嘚瑟上了是吧？真以為自己是天才啊？”
老師不客氣地說，“你回去也得補課！給我回去看《感動修真界十大人物》，《論奉獻精神的培養》，回頭寫一千字讀後感，給你們班主任檢查！”
宋一缺啥？五行缺德啊！
老師能看不出來？
正經學生就算能熬過試煉，會對老師的妖獸伸出魔爪嗎？多多少少還是會對這裡的一切懷有敬畏之心的吧！
可是宋一沒有。
別以為他沒看到，這些是宋一先提議的！
所以這個道德感的建設啊，必須加強起來。
宋一：……
不是說好了這是生存課程的嗎？怎麼文化課的壓力又變大了？
火堆漸冷，也差不多到了下課的時間。
三個小孩吃飽喝足就要跑路，“等等！”
他們裝沒聽到。
但這是他們想裝就能裝的嗎？
他們面前有一堵無形的靈力牆，阻止他們離開。
“先把東西交出來。”老師慢悠悠地說。
三人試圖據理力爭，“老師，這是我們的戰利品！”
老師都不去跟他們爭辯，一副要走要留你們自己隨意的態度。
李雯雯默默從儲物鐲裡拿出了三個陣盤：她還準備下節課繼續用的來著。
但按照現在這個趨勢，下節課是沒機會了，說不定魔鬼老師還會偷偷調高難度，不會讓他們再鑽同樣的空子。
林則掏出儲物袋裡的玄木，但他還是想爭取一下，“老師，這個玄木是好材料，要不我幫你代售？我只賺一點點，反正你留著也浪費。”
老師：“……你們還想不想要分了？”
那就沒辦法了，林則表示遺憾。
三個小孩又要走了。
老師額頭的青筋暴起，他不是很想破壞自己的定力的，畢竟他一個退休老人了，修身養性才是最重要的嘛——除非實在忍不住！
“宋一，你是當我瞎了嗎！”
宋一離開時，還牽著一
