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帶領一班同學走上人生巔峰的宋一正處於薛定諤的升職中。
因為宋一等同學之前的表現過於“突出”,校長一直都挺關注他們後續的學習生活情況。聽說了這件事後，她略一沉吟，“那就讓他們一起管學校的風紀吧。”
學校裡有成文的校規校紀,但沒有專門的部門分管這一塊。
畢竟每個班已經有老師負責了，社團活動有指導老師，宿舍也有生活老師。平時校園裡也有保安和老師走動，就沒必要專門另設部門了。
不過校長覺得,由學生自個兒負責，或許確實會比老師管理方便很多。
學生之間的資訊流通速度更快，有些事情傳到老師耳朵裡是需要時間的。
宋一的班主任卻有點擔心，“他們還這麼小,會不會被欺負啊？”
“……你覺得他們像是會被欺負的樣子嗎？”校長覺得班主任的濾鏡未免過於厚了,需要嚴防他們胡作非為才對。
一聽說這個訊息,勤工儉學社的小孩們已經興奮起來了。
宋一覺得已經可以將整個學校當成傳播劍道的大本營,而李雯雯更加異想天開，“我們管紀律的話，老師,我們以後就是同事了？”
班主任聽了很想讓校長馬上撤回訊息。
這還沒開始管呢，就想跟老師平起平坐了？
校長笑眯眯地說：“不過，現在是試執行時間,一個星期內，先證明自己的價值。”
勤工儉學社的人先試著乾乾,能做好，就交給他們,包括後續的人員安排。但如果幹不好，或是存在與不存在的差別不大，那就當這個提議沒發生過。
也就是說,現在的宋一，只是一個光桿司令，可以為她所用的，只有勤工儉學社的同學。
宋一他們摩拳擦掌地從校長辦公室出來，然後後知後覺地反應過來，“咱們是不是被畫餅了？”
啥好處都沒有，就是先幹活，以觀後效。
“這些邪惡的大人啊！太黑心了！”
但就算知道了是畫餅，他們還是沒忍住被吊起了胃口。
因為這個餅太香了。
不久之後，他們就發現，現在最大的問題不是他們想不想，而是能不能。
託一班吊打高年級的福，最近學校氛圍很好，連摩擦矛盾都變少了，完全沒有宋一他們出手的機會。
只有少數一些插隊、校服沒穿戴整齊之類雞毛蒜皮的小事……這樣下去，他們根本沒辦法邀功，也沒辦法證明自己
